[发明专利]学习状态与成效判断方法、装置、计算机设备及存储介质

说明书

本发明公开了一种学习状态与成效判断方法、装置、计算机设备及存储介质，所述方法包括：实时获取课堂上每位学生的上课状态图像；通过人工智能分析，得到学生的学习状态，并在上课结束后获取学生的状态结果值；统计全班学生的学习状态变化量，判断是否在预设变化值的可信区间内，若是，则根据每位学生的状态结果值和全班学生的学习状态变化量，判断每位学生在课堂上的状态变化是否符合预设条件，若是，则获取授课老师针对每位学生输入的分析结果，若否，则对该学生的学习成绩进行智能分析，得到该学生的学习成效变化趋势。本发明可以将学生学习状态和学习成效变化趋势提供给授课老师，作为普遍教学改良或者针对性教学调整的重要参考依据。

技术领域

本发明涉及一种学习状态与成效判断方法、装置、计算机设备及存储介质，属于学生课堂学习状态与成效判断领域。

背景技术

教学的最终目标是让学生掌握老师所教授的知识点，而人类共同的学习过程如图1 所示，是将知识点从难受区到学习区，从学习区到舒适区这么一个循序渐进的学习转 化过程。

另外如图2所示，可以看到，学生学习过程分为“课时学习阶段”和“课后学习 阶段”。“课时学习阶段”是学生跟随老师授课进度，将知识点从“难受区”学习至 “学习区”的过程；“课后学习阶段”学生按照老师布置的作业进行做题训练和自学， 并在这个过程中将知识点与已学知识点通过自己的理解、分析而形成具有逻辑成立、 条理清晰的知识，也就是将知识点从“学习区”到“舒适区”的过程。

不论在“课时学习阶段”还是“课后学习阶段”，每个学生都通过“自我调节系 统”，将学习过程中的心理状态和身体状态调整到最佳状态(最佳是相对每位学生的 心理状态和身体状态而言)。这是两个自反馈系统。而每个学生的“自我调节系统” 的调节能力随着学生年龄和日常学习训练量的多少而产生不同的差异。简而言之，按 年龄的自我调节能力从弱到强依次为：幼儿、少年、青年、成年人；同年龄的自我调 节能力与天赋和平时有意识训练量有关。

目前，大多数在线教育通过视频捕捉学生的面部表情和肢体语言来智能判断学生的心理状态和生理状态，并根据学生的状态进行教学教材的调节。基本逻辑就是“学 生精神状态不佳，就调整授课难度或者休息”。通过上课时学生的状态进行教学教材 的调节并不合理，因为在“课时学习阶段”是属于将知识点从“难受区”向“学习区” 迁移的过程，而且学生要时刻紧跟老师的授课速度，所以通常而言，一堂课下来，学 生的生理状态和心理状态一定会有所降低，而且由于学生有“自我调节系统”，在授 课期间某一时间段学生状态非常差，不代表该学生一节课效果都不好(例如某个知识 点学生没听懂导致该时间段呈现“情绪低落状态”，但下一个知识点他听明白了，状 态就会有所回升)，所以不应该就此而终止授课或者更换授课内容。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种学习状态与成效判断方法、装置、计算机设备及存储介质，其可以应用在在线学生学习状态的分析上，也可将应用在传统的课堂教学的 学生学习状态的分析上，将学生学习状态和学习成效变化趋势提供给授课老师，作为 普遍教学改良或者针对性教学调整的重要参考依据。

本发明的第一个目的在于提供一种学习状态与成效判断方法。

本发明的第二个目的在于提供一种学习状态与成效判断装置。

本发明的第三个目的在于提供一种计算机设备。

本发明的第四个目的在于提供一种存储介质。

本发明的第一个目的可以通过采取如下技术方案达到：

一种学习状态与成效判断方法，所述方法包括：

实时获取课堂上每位学生的上课状态图像；

根据每位学生的上课状态图像，通过人工智能分析，得到每位学生的学习状态，并在上课结束后获取每位学生的状态结果值；

根据每位学生的状态结果值，统计全班学生的学习状态变化量；