[发明专利]一种基于分层/分级模型的智能教学辅助系统的设计与实现

说明书

本发明为一种基于分层/分级模型的智能教学辅助系统的设计及实现，提供了一种源于但又不同于传统线下教学模式，融合线上“教+学”的新型人工智能教学辅助系统及方法.通过平台功能及学习效能方法的配合使用，提升老师教学效率，节省课堂教学时间.老师可提前进行备课(知识点和分级习题)内容的组织和完善，针对不同能力水平的学生进行分层教学、分级作业及知识点学习的全息加权测评.亦可引导学生自主预习+实时测评，使学生进行分层学习，根据自己的能力水平自主分级作业，自我输出知识并测评，与助教实时在线答疑解惑，通过AI辅助系统和高效学习策略提升学习效果.以此整合传统线下与线上教学之所长，弥补之不足。

技术领域

本发明涉及商业模式技术领域，本质上是一种基于分层/分级教学模型、采用智能推荐算法并兼顾线下与线上融合的人工智能AI教学辅助系统，及多方位检测学习效果的评价与反馈系统。

背景技术

随着时代发展的迫切需要及移动互联网科技的革命性进步，互联网在线教育“教+学+练+测+评”与“人工智能(AI)”的结合已经成为一种趋势。

传统的线下教育学习有其实时互动、实时反馈的优势，但也有其不易复制、不可回看、教学资源封闭无法共享、无法精准分层教学等缺点。随着互联网普及，常规的互联网线上教学(直播/录播视频课程等) 可以实现教学内容的复制及资源共享，但却无法满足必要的教学实时互动、分层教学、良好学习体验等要求，学生在线上学习时容易陷入机械式刷题、遇到困难不思考即寻求标准答案、学习体验感差等问题。这些现象的存在不利于老师教学水平的改善及学生学习主动性和学习效果的提升，因此有必要对当前的传统线下教学和线上教学进一步升级。

发明内容

本发明的目的旨在提供一种基于分层/分级模型的智能教学辅助系统的设计与实现，提供了一种源于但又不同于传统线下教学模式，融合线上“教+学”的新型人工智能教学辅助系统及方法。通过平台功能及学习效能方法的配合使用，提升老师教学效率，节省课堂教学时间。老师可提前进行备课(知识点和分级习题)内容的组织和完善，针对不同能力水平的学生进行分层教学、分级作业及知识点学习的全息加权测评。亦可引导学生自主预习+实时测评，使学生进行分层学习，根据自己的能力水平自主分级作业，自我输出知识并测评，与助教实时在线答疑解惑，通过AI辅助系统和高效学习策略提升学习效果。以此整合传统线下与线上教学之所长，弥补之不足。

按此设计的一种基于分层/分级模型的智能教学辅助系统及方法，其特征在于：此系统方法平台开放为社会群体注册，社会群体注册后均可登陆平台；在登陆平台后可根据自身需求，选择成为不同角色，包括老师、学生、家长。

其中，老师登陆平台后需要相关证件认证，以确保平台上的老师的真实性和权威性，相关证件包括不限于身份证、教师资格证；老师登陆平台后，可以进行对应学科知识点查看学习、讲解(上传图文讲解、视频讲解)，习题查看参考、讲解(上传图文讲解、视频讲解)，平台分级习题自定义分级，根据学生学科能力分组布置作业、查看批改作业，提前进行知识点习题备课，创建班级、加入班级等；学生登陆平台后，可以对学科知识点进行查看学习、可选择不同老师讲解，习题查看参考、可选择不同老师讲解，可根据自己的学科能力水平获取老师布置作业，加入班级等；家长登陆平台后，可以加入学生所在班级，查看学生每天作业情况以及学生在知识点的主动性学习情况。

另外，平台具有习题分级、知识点呈现和专题汇总及关联等特点，由平台、老师共同参与创建讲解形成丰富的UGC自生产内容库，也提供给了老师获取额外收益的渠道；知识内容可分为M级(3≤M≤5，级别不同代表难易程度不同)；学生利用此平台对典型习题/错题、知识点进行自我讲解输出(费曼学习法)，也可由家长对其以平台奖励的匿名方式进行奖励，积极调动学生的学习主动性和内驱力发现。

所述平台系统至少设置有教研管理系统、学习管理系统、班级管理系统、内容发布管理系统、助教在线答疑及反馈系统等。其中老师认证登陆后可以进入到教研管理系统、班级管理系统和内容发布管理系统获取不同的操作界面，并对其进行相应操作；学生登陆后进入到学习管理系统和内容发布管理系统获取不同的操作界面，并对其进行相应操作。