[发明专利]一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法

说明书

本发明涉及机电一体化教学技术领域，具体为一种教学用机电一体化综合实训装置，包括依次连接的电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构，电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构均通过连接机构连接，电工实训机构包括有电工箱体，焊工实训机构包括有主体支撑架机构以及第一固定夹持机构，钳工实训机构包括有钳工实训箱体以及第二固定夹持机构，电工实训机构、焊工实训结构以及钳工实训机构下端面均连接有移动机构。本发明通过利用将若干个实训装置进行组合连接，实现实训装置的集中化，通过利用连接机构的设置使若干实训装置具有折叠与展开的效果，不占用较大面积，能根据不同场地形状进行改变，适用于不同实训场地。

技术领域

本发明涉及一种教学用机电一体化实训装置，特别是涉及一种教学用机电一体化综合实训装置及其使用方法，属于机电一体化教学技术领域。

背景技术

机电一体化技术即结合应用机械技术和电子技术于一体，随着计算机技术迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，成为一门综合计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，目前正向光机电一体化技术方向发展，应用范围愈来愈广泛，现在的机电一体化运用于广大领域；机电一体化专业描述:机电一体化专业技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称；

机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科，随着科学技术的不断发展，还将被赋予新的内容，但其基本特征可概括为:机电一体化是从系统的观点出发，综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术及电力电子技术，根据系统功能目标要求，合理配置与布局各功能单元，在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值，并使整个系统最优化的系统工程技术，由此而产生的功能系统，则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品，因此，机电一体化涵盖技术和产品两个方面，机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术，而不是机械技术、微电子技术及其它新技术的简单组合、拼凑，这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别，机械工程技术由纯技术发展到机械电气化，仍属传统机械，其主要功能依然是代替和放大的体系，但是，发展到机电一体化后，其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外，还被赋予许多新的功能，如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制、自动诊断与保护等，也就是说，机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸，还是人的感官与头脑的延伸，智能化特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别；

机电一体化进入深入发展时期，一方面，光学、通信技术等进入机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头脚，出现了光机电一体化和微机电一体化等新分支；另一方面，对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究，同时，人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地，这些研究，使机电一体化进一步建立了坚实的基础，并且逐渐形成完整的学科体系；

在目前的机电一体化教学中，经常需要带领学员对于机电设备进行实地训练，目前现有的实训装置设备单一、设备分散、无法集中在一起。

因此，亟需对机电一体化教学装置进行改进，以解决上述存在的问题。

发明内容

本发明的目的是提供一种教学用机电一体化综合实训装置，利用将若干个实训装置进行组合连接，实现实训装置的集中化，通过利用连接机构的设置使若干实训装置具有折叠与展开的效果，不占用较大面积，能根据不同场地形状进行改变，适用于不同实训场地。

为了达到上述目的，本发明采用的主要技术方案包括：