[发明专利]一种基于网络的全息投影教学设备

说明书

本发明涉及一种基于网络的全息投影教学设备，包括主控终端、用于同步显示图像不同视角的四个分屏幕、云服务器和投影装置，所述主控终端和分屏幕分别通过无线网络连接至云服务器，所述分屏幕接收来自云服务器或主控终端的图像，所述主控终端接受来自用户的指令后控制分屏幕上的图像同步变化；所述投影装置包括拉绳、底座、四个屏幕卡位、中座、可拆卸的设置在底座四角的伸缩杆和转动连接在中座上的四个投影片；本发明可以将各种三维图像以真正三维的形式显示在学生面前，并可以通过主控终端对显示的全息投影进行姿态调整、缩放等操作，增加了学习的直观性和趣味性，使得学生观察理解的更加直观，便于消化吸收、领会学成，改善学习成效。

技术领域

本发明属于全息投影设备技术领域，具体涉及一种基于网络的全息投影教学设备。

背景技术

学生通过不同学科专业的学习获得专业技能，一些学科专业要求学生具备良好的三维空间能力，如汽车电子专业、机电专业和机械专业等，另一些学科需要学生模仿老师的动作来进行动作的学习，如表演、武术、戏曲等，还有一些学科需要细致的了解不能普遍见到的各个实务的内部图像，这时候就需要使用模拟动画来进行学习，如医学、分子生物学、播音、外语等。目前，学习方式除实物演示外是将三维的图像通过二维平面展示出来，如图片或照片，素材片段等，对于远程学习来说，则只有二维平面的学习手段，学生无法从二维平面图直观的观察到三维模型的具体结构特征。

全息投影技术利用干涉和衍射原理记录并再现物体的真实三维图像，完美的解决了上述问题，但是目前的全息投影除了少量的使用了水雾、空气等特殊介质外，通常还使用金字塔型或四棱台形状的结构来形成全息影像。但是这些结构都是固定的，且体积较大，在教学中应用受限。

发明内容

本发明的目的是克服现有技术的不足而提供一种可收缩体积的基于网络的全息投影教学设备。

本发明的技术方案如下：

一种基于网络的全息投影教学设备，包括用于操作的主控终端、用于同步显示图像不同视角的四个分屏幕、云服务器和投影装置，所述主控终端和分屏幕分别通过无线网络连接至云服务器，所述分屏幕接收来自云服务器或主控终端的图像，所述主控终端接受来自用户的指令后控制分屏幕上的图像同步变化；主控终端可以采用手机、平板电脑、计算机、笔记本电脑等常见的可上网的设备，分屏幕包括WIFI模块和4G模块、5G模块从而能够实现联网，在主控终端进行待播放的图像的选择和播放模式，分屏幕仅用于显示对应角度的图像；

所述投影装置包括拉绳、底座、设置在底座上的四个屏幕卡位、设置在底座上表面中心的中座、可拆卸的设置在底座四角的伸缩杆和转动连接在中座上的四个形状为等腰梯形的投影片，所述投影片远离中座的四角开设置吊孔，所述吊孔内穿设有柔性的拉圈，所述伸缩杆的顶部设置有线孔，所述伸缩杆的上部设置有用于固定拉绳长度的线座，所述拉绳的一端固定在拉圈上，所述拉绳的另一端穿过线孔并缠绕固定在线座上，所述投影片的侧面为45°的斜面使得在伸缩杆伸长后，所述拉绳能够将相邻两个投影片抵紧连接，所有拉绳提拉四个投影片使其相互抵靠并定型为倒四棱台形状。

进一步的，所述中座侧面设置有四个转槽，所述转槽的上槽壁设置有向上的豁口，所述豁口用于限位投影片拉起的最大角度，所述投影片的底边通过转轴连接在转槽中。

进一步的，所述拉圈与拉绳之间还设置有过渡环扣，所述拉圈和拉绳均套设在过渡环扣中。

进一步的，所述吊孔内壁卡设有内筒，所述内筒的内壁突出且向外延伸有包裹吊孔边沿的包边。

进一步的，所述投影片的侧边内沿设置有定位条，所述定位条具有与投影片侧边一致的斜面。

进一步的，所述底座的下部设置有向内凹陷的底腔，所述底腔的顶壁上设置有用于夹持四个伸缩杆的卡爪，所述伸缩杆在不使用时被卡爪夹持固定。