[实用新型]一种中学英语教学用拓展互动教学板

说明书

本实用新型公开了一种中学英语教学用拓展互动教学板，所述拓展互动教学板设置在课桌上，包括互动教学板和驱动机构，教学板通过驱动机构活动设置在课桌的桌面前端；使用时，通过驱动机构驱动互动教学板在竖直方向和水平方向上移动，对互动教学板的位置进行调整，便于学生在互动教学板的板面上进行答题和默写，在答题完毕后，将写字板向后翻转，便于前后排同学之间相互批改和学习，增强学生在学习过程中的趣味性，同时可以使得学生之间可以相互学习相互提高，同时减轻老师负担，具有使用方便、结构简单、可有效提高学生英语学习过程中的趣味性和减轻老师负担，可以对学生进行全面检查的特点。

技术领域

本实用新型属于教学设备领域，具体涉及一种中学英语教学用拓展互动教学板。

背景技术

英语是我国学校教育中历时最长、学时最多的一门学科，但是教育效果却不十分理想，很多学生在经受多年学校教育之后虽然有一定的阅读能力，听说写能力依然很差，而且由于英语本身属于语言类的学科，学习起来相对文史等学科更加枯燥和乏味，因此导致很多学生在学习的时候慢慢的失去了兴趣，影响教学质量；

而在全球化迅速发展的今天，英语的重要性日益凸显，但对于英语非母语的人来说，学习英语需要老师进行大量的讲解与训练才能达到效果，而目前在课堂上的英语教学，普遍以PPT演示和老师讲解为主，学生虽然是这个过程的受众，学生仅是在下面进行单纯的听和看，而并没有完全参与训练和说的整个过程，参与度并不高；而且老师在对学生的平常学习结果进行考查的时候，往往是将学生叫到讲台上，让学生根据自己的要求学出相应的句子或者单词，而由于课时和还办空间有限，因此并不能很好的对所有学生的学习情况进行考察，使得老师不能及时了解学生的学习情况，以便制定教学计划，导致教学质量低下；

因此需要一种既能提高学生的学习兴趣，又能解决老师考查时考查不全的问题的装置，来提高学生的学习趣味性，提高教学质量。

发明内容

针对上述现有技术存在的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种中学英语教学用拓展互动教学板，包括互动教学板和驱动机构，使用时，通过驱动机构驱动互动教学板在竖直方向和水平方向上移动，对互动教学板的位置进行调整，便于学生在互动教学板的板面上进行答题和默写，同时在答题完毕后，将写字板向后翻转，便于前后排同学之间相互批改和学习，增强学生在学习过程中的趣味性，同时可以使得学生之间可以相互学习相互提高，同时减轻老师负担，具有使用方便、结构简单、可有效提高学生英语学习过程中的趣味性和减轻老师负担，可以对学生进行全面检查的特点，方便老师针对不同从学制定相应的教学计划。

为了实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下：

一种中学英语教学用拓展互动教学板，所述拓展互动教学板设置在课桌上，包括互动教学板和驱动机构，教学板通过驱动机构活动设置在课桌的桌面前端；所述互动教学板包括固定框和双面写字板，固定框为U形框，写字板通过转动连接组件转动安装在固定框上；所述驱动机构对称设置在桌面的前后两侧，包括第一进步电机、第二进步电机、第一齿轮和第二齿轮，第一进步电机的动力输出端与第一齿轮，第一齿轮与设置在固定框左右框边上的第一齿槽相互啮合，带动互动教学板上下运动；第二进步电机的动力输出端与第二齿轮连接，第二齿轮与设置在桌面上的第二齿槽相互啮合，带动互动教学板左右运动。

优选的，所述的转动连接组件包括限位机构和转动连接件，连接件通过固定螺母可拆卸设置在固定框的下底边框上，且所述连接件的上端为球体结构，与设置在写字板下端的卡合槽配合使用。

优选的，所述的限位机构为限位条，限位条的一端铰接设置在固定框的上顶端，另一端设置有限位卡块，限位卡块与设置在写字板顶侧的限位槽配合使用。

优选的，所述的第一进步电机和第二进步电机之间通过两个箍定卡环连接，且在第二进步电机的箍定卡环上设置有悬臂杆，悬臂杆的另一端设置有滑动卡块，滑动卡块与设置在桌面上的滑槽相互卡合。

优选的，所述的写字板的左右侧边和固定框的左右框边上还套设有相互配合使用的摩擦块。