[实用新型]一种教学用观察植物生长的植物生态观察箱

说明书

本实用新型提供一种教学用观察植物生长的植物生态观察箱，属于生态装置技术领域，包括支架、供水装置、控制模块和遮阳装置；支架为长方体结构，支架的底部固定设置有底板，支架内固定设置有两个隔板，形成三个种植区；两个隔板之间设置有玻璃板；遮阳模块包括遮光布帘和三个转动装置；一个侧边种植区的顶部对应的支架的三个外侧壁均设置有一个转动装置；每个转动装置上均固定设置有遮光布帘；供水模块架设在支架的顶部，给三个种植区提供水汽；控制模块包括控制器和三组温湿度传感器；控制器控制供水模块给三个种植区提供水汽的次数和频率；控制器驱动驱动装置。该装置通过设置多个不同的生长环境，来辅助探究植物生长所需的条件。

技术领域

本实用新型涉及生态装置技术领域，具体涉及教学用观察植物生长的植物生态观察箱。

背景技术

为了培养学生对生态科学地热情和兴趣，许多学校开展了植物生长观察课程，并制作植物生态观察箱来进行教学和讲解。通常，观察植物生长需要从根、叶、茎、花、果实、种子等几个器官或部位进行观察，需要将植物种植在透明且具备生长条件的环境里。

然而，为了更好地了解植物生长过程中所需的各类条件，需要将植物置于不同的生长环境中，以获取相应的观察结果，包括温湿度、光照强度和光照时间等等条件对植物生长的影响；现阶段的植物生态观察箱没有此类的对比用的实验装置，同时也无法较好的调控这些生长条件。

因此，本实用新型提出了教学用观察植物生长的植物生态观察箱。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型的目的在于提供教学用观察植物生长的植物生态观察箱。该装置通过设置多个不同的生长环境，来辅助探究植物生长所需的条件。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下的技术方案。

一种教学用观察植物生长的植物生态观察箱，包括支架、供水模块、控制模块和三个遮阳模块；

所述支架为长方体框架结构，所述支架的底部固定设置有底板，所述支架内固定设置有两个纵向的隔板，两个所述隔板将所述支架内部分隔形成三个种植区；所述支架四周向下半部固定设置有玻璃板；

每个所述遮阳模块包括遮光布帘和转动装置；一个侧边所述种植区的顶部对应的所述支架的三个外侧壁均设置有一个所述转动装置；每个所述转动装置均包括两个架板和转动设置在两个所述架板之间的转轴；所述转轴通过驱动装置驱动转动，每个所述转轴轴上均固定设置有所述遮光布帘；

所述供水模块架设在所述支架的顶部，给三个种植区提供水汽；

所述控制模块包括控制器和三组温湿度传感器；所述控制器控制供水模块给三个所述种植区提供水汽的次数和频率；三组所述温湿度传感器分别设置在三个所述种植区内，所述控制器与三组所述温湿度传感器电连接；所述控制器控制所述驱动装置。

优选地，所述驱动装置包括电机和电机驱动器；每两个端部相邻的所述转轴的端部均固定设置有互相啮合的锥齿轮；所述电机固定设置在一个外侧所述架板的外壁上，所述电机的一端穿过所述架板，并与一个所述转轴传动连接；所述电机与所述电机驱动器电连接，所述电机驱动器与所述控制器电连接。

优选地，所述供水模块包括储水箱、和通过四个支撑柱支撑在所述支架顶部的支撑板；四个所述支撑柱分别固定设置在所述支架四角，所述储水箱固定设置在所述支撑板顶部，所述储水箱的侧面连通有三个水管，三个所述水管分别穿过所述支撑板，并且均通过电磁阀与喷嘴连通，三个所述喷嘴分别朝向三个种植区；三个所述电磁阀均与所述控制器电连接。

优选地，所述支撑板底部固定设置有若干LED补光灯。

优选地，所述支撑板顶部固定设置有显示屏，所述显示模块与所述控制器电连接。

优选地，所述底板底部固定设置有至少三组万向轮。

本实用新型有益效果：