[发明专利]一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具

权利要求书

1.一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于，包括：手套和耳机；

所述手套，包括手套本体（11），手套本体（11）上设有第一惯性传感器（12），第二惯性传感器（13），第三惯性传感器（14），手指点读识别模块（15），测距发送模块（16），手套蓝牙模块（17），手套电源模块（18）；

所述耳机，包括耳机带（21），耳机带（21）上设有水平测距接收模块（22），垂直测距接收模块（23），耳机蓝牙模块（24），微控制单元（25），语音模块（26），耳机电源模块（27），操作按钮或开关（28），音量调节装置（29）；

所述第一惯性传感器（12）、第二惯性传感器（13）、第三惯性传感器（14）、手指点读识别模块（15）、测距发送模块（16）、手套电源模块（18）均与手套蓝牙模块（17）电连接；

所述水平测距接收模块（22）、垂直测距接收模块（23）均与耳机蓝牙模块（24）电连接；

所述微控制单元（25）与水平测距接收模块（22）、垂直测距接收模块（23）、耳机蓝牙模块（24）、语音模块（26）、耳机电源模块（27）、操作按钮或开关（28）、音量调节装置（29）、耳麦（210）电连接；

所述操作按钮或开关（28）用于切换三种切换模式；

所述三种切换模式包括：书写模式、识读模式、读写模式；

所述书写模式用于进行握笔姿势检测报警和坐姿提醒；

所述识读模式用于进行坐姿提醒和手指智能识字；

所述读写模式用于进行握笔姿势监测报警、坐姿提醒和手指智能识字。

2.根据权利要求1所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：

所述第一惯性传感器（12），第二惯性传感器（13），第三惯性传感器（14）和手指点读识别模块（15）均为封闭环形结构；

所述第一惯性传感器（12），第二惯性传感器（13），第三惯性传感器（14）均为同一种传感器，采用加速度传感计、角速度传感器、惯性测量单元其中一种。

3.根据权利要求1所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：

所述语音模块（26），包括音频输出模块（261）和语音提示模块（262）；

所述音频输出模块（261）用于语音播放文字信息；所述语音提示模块（262）用于语音提示。

4.根据权利要求3所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：

实现所述握笔姿势监测的具体工作过程为：

所述微控制单元（25）记录“三姿”的初始数据；

第一惯性传感器（12），第二惯性传感器（13），第三惯性传感器（14）实时监测握笔的姿态数据，将姿态数据依次通过手套蓝牙模块（17）、耳机蓝牙模块（24），传递到微控制单元（25），然后通过所述微控制单元（25）将姿态数据与初始数据进行比较，当比较的偏差超出设定范围，通过语音模块（26）中的语音提示模块（262）进行语音提示。

5.根据权利要求3所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：

实现所述坐姿提醒的具体工作过程为：

所述微控制单元（25）记录“三姿”的初始数据；

通过测距发送模块（16）、垂直测距接收模块（23）和水平测距接收模块（22）采集监测数据，根据监测数据，通过微控制单元（25）计算手背到头顶的垂直实时距离、手背到头的水平实时距离，通过所述微控制单元（25）将垂直实时距离和水平实时距离与初始数据进行比较，当比较的偏差超出设定范围，通过语音模块（26）中的语音提示模块（262）进行语音提示。

6.根据权利要求3所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：

实现所述手指智能识字的具体工作过程为：

手指点读识别模块（15）采集文字数据，将文字数据依次通过手套蓝牙模块（17）、耳机蓝牙模块（24），传递给微控制单元（25），微控制单元（25）对文字数据进行处理，得到文字信息，将文字信息传输到语音模块（26）中的音频输出模块（261），通过耳麦（210）对文字信息进行语音朗读。