[发明专利]一种校本课程管理和优化的方法和系统

权利要求书

1.一种校本课程管理和优化的方法，其特征在于，包括开课环节、授课环节和结课评估环节，采集所述开课环节、所述授课环节和所述结课评估环节的结构化数据，对所述结构化数据进行挖掘分析，给出所述校本课程的教学调整建议。

2.如权利要求1所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，所述开课环节的结构化数据，包括教学目标规范和教学过程规范，所述教学目标规范包括课程培养总目标、教学评价指标、家庭评价指标、学生自我评价指标和相对应的评价量表；所述教学过程规范，包括教学课时数、分课时教学子目标、分课时评价指标、分课时用到的学习资源、分课时学习任务要求、分阶段学习成果要求。

3.如权利要求2所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，所述分课时评价指标属于所述评价量表的子集。

4.如权利要求1所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，所述授课环节的结构化数据，包括每一次授课课时的学生表现和学习成果，所述每一次授课课时的学生表现为对学生行为的评价数据，且一个学生在一个课时下可以没有或多条数据；所述学习成果是以文字或图片或音视频的形式记录下来的学习成果；所述学生表现还包括考勤、注意力、举手、参与实践和资料查询阅读次数中的一种或多种。

5.如权利要求1所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，所述结课评价的结构化数据，包括结果对照和过程优化，所述结果对照包括全体、部分或单个学生结课评价信息的统计结果以及其余课程预设教学目标的对比情况；所述过程优化包括教师教学过程中的评价指标使用情况、学习资源访问情况、学习任务参与完成情况的统计信息并与预设教学评价指标、预置资源和预设任务的对比参照。

6.如权利要求1所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，所述教学调整建议是指通过信息化系统、依据所述开课环节预设数据，结合所述授课环节和所述结课评估环节进行的数据采集和分析，帮助教师寻找差异，优化教育方法；所述优化教育方法包括调整教学目标及子目标、评价量表、师生互动频次和形式、任务设置、资料选；还包括教师自身的教学反思，同行和/或第三方专家评议。

7.如权利要求6所述的校本课程管理和优化的方法，其特征在于，在较长的所述授课环节中，采用阶段性授课单元的季后对照和过程优化数据处理。

8.一种校本课程管理和优化系统，其特征在于，所述系统包括业务客户端、业务处理服务端和教学数据中心，其中，所述业务客户端用于用户接入，采用服务器+客户端形式构建，支持跨平台，包括网页子系统、移动应用子系统、桌面应用子系统中的一种或组合。

9.如权利要求8所述的校本课程管理和优化系统，其特征在于，所述教学数据中心是存储、挖掘分析和提供教学建议的数据和智能处理中心，用于保存、管理、分析相关的教学数据，并根据挖掘分析结果和第三方专家评估给出针对性的教学建议；所述第三方专家评估给出的教学建议，通过专有的业务界面录入所述教学数据中心，其形式包括文本、图表、音视频中的一种或组合。

10.如权利要求9所述的校本课程管理和优化系统，其特征在于，所述业务处理服务端用于处理所述业务客户端的业务交互，并与所述教学数据中心进行数据交互，包括课程开设和选课、课程授课管理、课程总结模块以及数据统计和图表生成模块；所述课程开设、课程授课管理和课程总结模块用于支持校本课程管理和优化方法中所述的开课环节、授课环节和结课评价环节；所述数据统计和图表生成模块用于通过接口从所述教学数据中心获取到标准成长数据和数据挖掘分析、教学建议等二次/多次加工生成的数据，并将其生成对应的可视化图表，通过所述业务客户端展示出来。