[发明专利]一种标准化的课程视频展示效果设计方法

说明书

本发明公开了一种标准化的课程视频展示效果设计方法，在课程视频正式剪辑前制作一份课程VI设计文件，即一份标准化的课程视频效果设计文件；所述课程VI设计文件主要由以下部分构成：课程片头、课程版式、课程片尾、课程元素、网站物料。有益效果：基于课程VI设计文件的标准化视频展示效果设计能让剪辑人员在该方法文件的指导下快速使用正确的图、文、各种版式、元素来组合呈现老师的授课内容，通过各个标准化部分的设计的整合可以基本保证一门课程视频的整体呈现效果和制作质量。

技术领域

本发明涉及互联网教育领域，具体来说，涉及一种标准化的课程视频展示效果设计方法。

背景技术

为适应互联网时代发展的需求以及结合当代学生的学习习惯等，我们的教育形式也在不断变革，互联网+教育的时代早已到来，越来越多的人通过网络进行学习；而网络学习尤其对我国高校产生了比较大的影响。老师通过线上课程开展教学；学生通过线上课程的学习获得学分；这种新型的教学模式是我国高等教育的创新改革，也是未来教育的一种趋势；因而在线课程的建设对于我国高校教育而言具有长远重要的意义。一门在线课程通常是由老师将传统课堂的内容进行设计，经过拍摄后剪辑成一节节3-15分钟的短小精悍的包含知识点讲解的视频；这些视频按照课程框架形成线上课程，供学生们在网络上学习；所以在整个在线课程建设的过程中，一节课程视频是通过怎样的设计来展现其课程内容，已达到符合人们的观看习惯及学习需求的？这个环节是非常重要的；好的课程展现形式对于学生理解视频讲解的知识点具有很重要的作用，即所谓从形式上来辅助内容的发挥，从而将传统课程的知识通过教学视频得到更好的呈现，达到更好的学习效果。

早年网络公开课的视频大多为随堂拍摄视频，视频的清晰度、画面展示效果、老师的音频声音等各方面效果都较差，给学生的学习体验感不够好；近年来的视频课程虽然已经逐渐优化，但从目前国内各大平台上的在线课程来看，这些课程视频的效果呈现五花八门，视频的质量参差不齐，一个很明显的现象是呈现效果比较好的课程视频明显能得到更好的客户评价，学生反馈：“好的画面让他更有兴趣学习这上面的文字内容。”一节在线课程视频通常包含片头、主体内容讲解以及片尾；片头从几秒到几十秒长度的都有，有用图片加工而成的，有用视频素材加工制作的；课程内容讲解的主体部分有的全程都是ppt录屏的画面，有的全程都是老师站在镜头前在干讲，并没有伴随讲课的节奏进行有规律有配合的素材展示；另外大部分课程片尾没有统一的免责声明字样，容易造成侵权嫌疑等等，这类问题非常多见。正是因为各制作单位在没有统一标准的情况下制作了这些课程视频，逐渐成为了学生口中所谓的“水课”。

在线课程视频的呈现效果五花八门、质量参差不齐，无法带给学生良好观看体验及学习效果的一个很大原因就是没有一个标准化的课程视频展示效果设计方法来框定一节视频的基本展现形式以保证人们看到的画面效果；因为没有这个标准化方法，导致剪辑人员的做法天马行空，课程效果参差不齐。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

发明内容

本发明的目的在于提供一种标准化的课程视频展示效果设计方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种标准化的课程视频展示效果设计方法，在课程视频正式剪辑前制作一份课程VI设计文件，即一份标准化的课程视频效果设计文件；

所述课程VI设计文件主要由以下部分构成：

课程片头(3+3+3设计原则)、课程版式(人物全屏、双分屏、PPT全屏、小人框版式)、课程片尾(LOGO落版、免责声明)、课程元素(课程LOGO、教师姓名条、学校LOGO)、网站物料(课程封面图、Banner图、推广宣传图)。