[实用新型]一种移动式生物教学标本箱

说明书

本实用新型提供了一种移动式生物教学标本箱，包括：固定板、挡板、第一手柄、导柱、底座、万向轮；所述固定板的两侧内部边缘设置有导柱，且导柱的顶端通过贯穿方式与固定板相连接；所述导柱的另一端设置有底座，且底座的顶端通过螺栓与导柱相连接；所述导柱的外壁设置有移动架，且导柱通过贯穿方式与移动架相连接；所述移动架的后端面设置有第一固定块，且第一固定块通过焊接方式与移动架相连接；所述固定板的中间设置有第一丝杠，本实用新型通过对一种移动式生物教学标本箱的改进，具有移动方便、增加互动、提高学生学习兴趣的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，更具体的说，尤其涉及一种移动式生物教学标本箱。

背景技术

在生物教学过程中，为了更形象、更生动的让学生了解所学的知识，经常需要生物标本箱进行教学，不仅提高了学生的学习兴趣，而且还可以实现和学生保持近距离的教学，有助于提高教学质量，让学生更加方便快速的了解自己所学习的知识。

目前在使用生物标本箱教学时，生物标本箱多放在老师的办公桌上，前面的同学可以看清楚，而在教室后面的同学无法看清标本，降低了学生的学习兴趣，对生物课失去积极性，无法提起学生的兴趣和求知欲

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种移动方便、后面的学生也能够看清楚、提高学生学习兴趣的移动式生物教学标本箱，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种移动式生物教学标本箱，以解决上述背景技术中提出的生物标本箱教学多放置于办公桌，导致后面的学生无法看清，从而使学生降低学习兴趣的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种移动式生物教学标本箱，由以下具体技术手段所达成：

一种移动式生物教学标本箱，包括：固定板、挡板、第一手柄、导柱、底座、万向轮、第二手柄、第一丝杠、导杆、第二丝杠、移动架、标本箱、导套、丝杠副、第一固定块、第二固定块；所述固定板的两侧内部边缘设置有导柱，且导柱的顶端通过贯穿方式与固定板相连接；所述导柱的另一端设置有底座，且底座的顶端通过螺栓与导柱相连接；所述导柱的外壁设置有移动架，且导柱通过贯穿方式与移动架相连接；所述移动架的后端面设置有第一固定块，且第一固定块通过焊接方式与移动架相连接；所述固定板的中间设置有第一丝杠，且第一丝杠的底端贯穿固定板及第一固定块与底座相连接；所述第一丝杠的顶端设置有第二手柄，且第二手柄通过焊接方式与第一丝杠相连接；所述移动架前端面的四角处设置有第二固定块，且第二固定块通过焊接方式与移动架相连接；所述第二固定块内设置有导杆，且导杆通过贯穿方式与第二固定块相连接；所述导杆的两端设置有挡板，且挡板通过螺栓与导杆相连接；所述导杆的外壁中间设置有导套,且导套通过活动连接与导杆相连接；所述挡板的中间设置有第二丝杠，且第二丝杠通过贯穿方式与挡板相连接；所述第二丝杠的右端设置有第一手柄，且第一手柄通过焊接方式与第二丝杠相连接；所述第二丝杠的外壁设置有丝杠副，且丝杠副通过螺纹啮合与第二丝杠相连接；所述丝杠副的一侧设置有标本箱，且标本箱的底侧通过螺栓与丝杠副相连接；所述底座的底侧设置有万向轮，且万向轮通过螺栓与底座相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种移动式生物教学标本箱所述移动架呈回字状，且移动架后端面的第一固定块呈上下对称式设置有两块。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种移动式生物教学标本箱所述移动架通过第一丝杠与第一固定块的配合为上下移动装置，且第一固定块内部开设有螺纹。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种移动式生物教学标本箱所述第一丝杠与第二丝杠的底端均设置有轴承，且第一丝杠及第二丝杠与固定板及挡板的连接处均设置有轴承。