[实用新型]一种基于互联网的高等数学综合教学交互系统

说明书

本实用新型公开了一种基于互联网的高等数学综合教学交互系统，包括显示屏壳体和第一锥形齿轮，所述显示屏壳体的上方顶部安装有开机键和音量调节键，且开机键的外侧设置有音量调节键，所述显示屏壳体的后侧面开设有收纳槽，且收纳槽的内部安装有横杆，所述第一锥形齿轮的内部安装有横杆，且第一锥形齿轮的下方啮合有第二锥形齿轮，并且第二锥形齿轮的内部安装有竖杆。该基于互联网的高等数学综合教学交互系统设置有第二支撑杆、横杆和阻尼转轴，横杆通过阻尼转轴进行旋转，进而带动第二支撑杆进行旋转，因此使得第二支撑杆与显示屏壳体存在一定的夹角，以便于对显示屏壳体进行倾斜放置和支撑，使得显示屏壳体很好的满足使用者的使用要求。

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种基于互联网的高等数学综合教学交互系统。

背景技术

目前随着社会的不断发展，我们的教学也不单单是通过黑板进行教学，现在将互联网与教学相结合，使得教学不受距离和时间的限制，因市场上便有了基于互联网的高等数学综合教学交互系统，通过基于互联网的高等数学综合教学交互系统为广大用户提供了远程实时互动式教学、异地同步授课等模式，从而实现身临其境、直观真实的现场效果，虽然目前市场上的基于互联网的高等数学综合教学交互系统多种多样，但是还是存在一些不足之处，比如，传统的基于互联网的高等数学综合教学交互系统在放置时不能很好的进行倾斜放置，还需要借助外界的物品进行倾斜放置，这样放置不仅稳定性差，还不方便进行散热，继而不方便使用者进行学习使用，因此我们便提出了基于互联网的高等数学综合教学交互系统能够很好的解决以上问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种基于互联网的高等数学综合教学交互系统，以解决上述背景技术提出的目前市场上传统的基于互联网的高等数学综合教学交互系统在放置时需要借助外界的物品进行调节放置角度，同时，放置的稳定性差，不方便使用者进行使用的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于互联网的高等数学综合教学交互系统，包括显示屏壳体和第一锥形齿轮，所述显示屏壳体的上方顶部安装有开机键和音量调节键，且开机键的外侧设置有音量调节键，所述显示屏壳体的后侧面开设有收纳槽，且收纳槽的内部安装有横杆，所述第一锥形齿轮的内部安装有横杆，且第一锥形齿轮的下方啮合有第二锥形齿轮，并且第二锥形齿轮的内部安装有竖杆，所述竖杆的内部下方连接有第一支撑杆，且第一支撑杆的底端安装有连接杆，并且连接杆的底端安装有摩擦块，所述横杆的左右两侧均通过阻尼转轴与显示屏壳体相连接，且横杆的外侧安装有第二支撑杆，所述显示屏壳体的前侧面安装有摄像头主体，且显示屏壳体的前侧内部固定有触摸显示屏。

优选的，所述收纳槽的最低点与显示屏壳体的最低点在同一直线上，且收纳槽的厚度大于第二支撑杆的厚度与横杆的直径之和。

优选的，所述竖杆与横杆呈垂直状态，且竖杆设置有两个，并且竖杆的内部为空心状。

优选的，所述第一支撑杆与竖杆的连接方式为螺纹连接，且第一支撑杆与连接杆为一体结构。

优选的，所述第二支撑杆通过横杆与收纳槽构成旋转结构，且第二支撑杆与横杆的连接方式为焊接。

优选的，所述摩擦块呈半圆形，且摩擦块的外表面呈粗糙状结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该基于互联网的高等数学综合教学交互系统安装有第二支撑杆，通过第二支撑杆的旋转便于对整个装置进行倾斜的放置，固定有连接杆和摩擦块，通过连接杆和摩擦块的下降与工作区域进行接触，提高倾斜放置的稳定性；

(1)设置有第二支撑杆、横杆和阻尼转轴，横杆通过阻尼转轴进行旋转，进而带动第二支撑杆进行旋转，因此使得第二支撑杆与显示屏壳体存在一定的夹角，以便于对显示屏壳体进行倾斜放置和支撑，使得显示屏壳体很好的满足使用者的使用要求；