[发明专利]一种基于微信小程序的课堂教学及时评分方法

权利要求书

1.一种基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，包括如下步骤：

由学校或者老师在课堂上发起对当前科目的课堂评分，并设置具体的评分项；

获取待评价教室的初始得分数据以及待评价老师所对应的课堂学生数据以及学生的历史评分数据；

建立对应的关系表，其中包含对应的待评价老师数据和参与课堂评分的学生的对应数据关系；

由听课学生对当堂课的教学质量进行评分，获得由学生打出的教学质量基础分，并记录于教务系统中；

加入监控系统，通过教学监控对学生的课程专注度进行评测，并综合分析任课教师的行为分，得到教学行为分；

由教务系统综合所述基础分和行为分以及历史评分数据，得到当堂课老师的综合评分，并生成查询二维码，通过微信小程序发布其结果。

2.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述专注度评测的方法包括根据预设策略分析所述各用户的生理反应信号，提取所述各用户的专注特征信息；应用预设算法对专注征信息进行计算，获取学生的专注度。

3.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述方法还包括建立多个任课老师对同一门课程或者相似课程的综合评分比对，可以完成对同一门课程或相似课程的不同老师进行教学鼓励或者相互学习进步。

4.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述方法还包括建立单个任课老师的多门任教课程的综合评分统计，可以对当前任课老师的整体教学质量进行统筹监督。

5.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述评分方法设置有评分有效期，需在有效期内完成对当前课程的评分工作，超过有效期将无法对其进行评分。

6.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述的教学行为分的评定方法包括通过教学监控对课堂上的教学互动关系，学生专注度关系以及其他与教学相关的任课老师教学行为。

7.根据权利要求6所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述的教学互动关系的评分依据包括任课老师与学生之间相互的问答以及任课老师教学过程中的教学方法以及教学效果，同时评定任课老师的教学态度评价。

8.根据权利要求6所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述的学生专注度关系包括学生对课堂教学的认真程度，通过其专注度反馈任课老师的教学效果，通过监测大部分学生当堂课程中的专注度来评价该系数，学生的专注度评价为其专注时间与课堂时间的比值。

9.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述方法还包括对任课老师的基础分和行为分进行权重划分，具体而言，历史评分作为既往数据，权重α＞0.6，基础分作为当堂课的学生评价，其权重β＞0.2，教学行为分作为评价教学方式方法以及趣味程度的指数，其权重γ＞0.2，最后得到的总分应该为当前各项评分与其权重的乘积然后求和得到。

10.根据权利要求1所述的基于微信小程序的课堂教学及时评分方法，其特征在于，所述评分设备包括智能移动终端或者固定终端，其评分流程可通过小程序进行使用，从而无需建立服务器进行数据存储。