[发明专利]高中物理凸透镜成像教学系统

说明书

本发明提供一种高中物理凸透镜成像教学系统，包括实验组件、学生操作台以及老师指导台；实验组件包括底座、导轨、第一安装座以及第二安装座、第三安装座，第一安装座底部固定设置有与导轨相配合的第一滑动件，第一滑动件上固定设置有第一螺套，底座上转动设置有与第一螺套相配合的第一传动丝杠，第一传动丝杠由第一电机驱动转动，第二安装座底部固定设置有与导轨相配合的第二滑动件，第二滑动件上固定设置有第二螺套，底座上转动设置有与第二螺套相配合的第二传动丝杠，第二传动丝杠由第二电机驱动转动，底座的前部固定设置有安装架，安装架上设置有正对第一安装座、第二安装座、第三安装座的摄像头，学生可以远程进行实验，老师同步进行指导，同时方便了其他学员观察实验过程。

技术领域

本发明涉及一种高中物理凸透镜成像教学系统 。

背景技术

目前高中生使用的物理实验装置种类繁多，传统的光学实验装置结构单一，尤其是凸透镜成像装置，其结构复杂，安装与调整繁琐，直接影响了实验效果。即降低了教师的教学效果同时也影响了学生的学习质量，鉴于以上缺陷，此外现有的实验器材学生操作时需要离开座位进行操作，而操作时由于身体遮挡原因造成其它学员无法更清楚观察，也影响了教学效果。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术中存在的缺陷，提供一种高中物理凸透镜成像教学系统 ，学生可以远程进行实验，老师同步进行指导，同时方便了其他学员观察实验过程。

为实现上述目的，本发明的技术方案是提供了一种高中物理凸透镜成像教学系统，包括实验组件、学生操作台以及老师指导台；

所述实验组件包括底座、固定设置于所述底座上的导轨、沿着所述导轨滑动的第一安装座以及第二安装座、固定设置于所述导轨上的第三安装座，所述第三安装座位于所述第一安装座与所述第二安装座之间，所述第一安装座用于放置蜡烛，所述第二安装座用于安装屏幕，所述第三安装座用于安装凸透镜，所述第一安装座底部固定设置有与所述导轨相配合的第一滑动件，所述第一滑动件上固定设置有第一螺套，所述底座上转动设置有与所述第一螺套相配合的第一传动丝杠，所述第一传动丝杠由第一电机驱动转动，所述第二安装座底部固定设置有与所述导轨相配合的第二滑动件，所述第二滑动件上固定设置有第二螺套，所述底座上转动设置有与所述第二螺套相配合的第二传动丝杠，所述第二传动丝杠由第二电机驱动转动，所述底座的前部固定设置有安装架，所述安装架上设置有正对所述第一安装座、所述第二安装座、所述第三安装座的摄像头；

所述老师指导台包括控制器、与所述控制器相连接的第一触摸显示屏、第一麦克风、第一喇叭，所述第一触摸显示屏上设置有校验按钮，所述控制器上设置有第一蓝牙收发器，所述控制器分别控制所述第一电机以及第二电机，所述摄像头与所述控制器相连接；

所述学生操作台包括第二触摸显示屏、设置于所述第二触摸屏上的第一电机控制按钮、第二电机控制按钮、第二麦克风、配对请求按钮、第二喇叭，所述第二触摸显示屏上设置有第二蓝牙收发器，所述第二蓝牙收发器与所述第一电机控制按钮、第二电机控制按钮、第二麦克风、配对请求按钮、第二喇叭相电气连接。

进一步改进的是：所述导轨为直线导轨。

进一步改进的是：所述第一电机以及所述第二电机均为变频电机。

进一步改进的是：所述第一安装架、所述第二安装架以及所述第三安装架上均设置有拆装式夹持架。

进一步改进的是：所述第一安装架、所述第二安装架以及所述第三安装架均为能够垂直伸缩的伸缩架。

本发明的优点和有益效果在于：学生实验时可以在座位上通过学生操作台进行远程操作，而自己可以通过触摸屏上的显示器显示整个实验过程，实验方便无需一个个去实验器材处进行操作实验，而其他学员可以直接观察或者通过自己的学生操作台进行观察整个实验过程，大大提高了实验效率以及教学质量。

附图说明

图1为实验组件的示意图；