[发明专利]一种日语教学用辅助装置

说明书

本发明公开了一种日语教学用辅助装置，包括固定面板、后显示板、前显示板、支撑腿，所述固定面板的两侧设有支撑腿，所述固定面板的后端面设有用于高度调节的调节腿，所述固定面板上均匀间隔设有前显示板，相邻两个前显示板之间设有写字板，所述前显示板的后方滑动连有后显示板。通过设置前后显示板，在前纸盒内可以放置单词表或者语句，在后纸盒内可以放置用来显示字义的图画，实现文字与图解双重教学，让学生学起来更加生动，提高了教学效果，后显示板能够根据需要进行滑动使用，操作方便，使用便捷，写字板上能够供老师进行书写，使用更加方便。

技术领域

本发明涉及教学工具技术领域，具体为一种日语教学用辅助装置。

背景技术

随着多媒体教学的普及，显示屏已经逐步取代了黑板，然而在日语教学过程中，多媒体教学课件往往不能满足课堂授课的需要，教师需要根据实际授课情况进行灵活的展示教学内容。

现有技术中的日语教学装置无法实现图解对照教学，教学效果不佳，因此，需要一种辅助装置来提高教学效果。

发明内容

本发明就是针对现有技术存在的上述不足，提供一种日语教学用辅助装置，通过设置前后显示板，在前纸盒内可以放置单词表或者语句，在后纸盒内可以放置用来显示字义的图画，实现文字与图解双重教学，让学生学起来更加生动，提高了教学效果，后显示板能够根据需要进行滑动使用，操作方便，使用便捷，写字板上能够供老师进行书写，使用更加方便。

为实现上述目的，发明提供如下技术方案：

一种日语教学用辅助装置，包括固定面板、后显示板、前显示板、支撑腿，所述固定面板的两侧设有支撑腿，所述固定面板的后端面设有用于高度调节的调节腿，所述固定面板上均匀间隔设有前显示板，相邻两个前显示板之间设有写字板，所述前显示板的后方滑动连有后显示板。

优选的，所述支撑腿包括连接杆、支撑杆，所述支撑杆的下端设有固定板，所述支撑杆的上端垂直设有连接杆，所述固定面板的两侧均设有第一滑槽，所述连接杆的端部与第一滑槽配合。

优选的，所述固定面板的后端中部竖直设有套筒，所述调节腿的上端与套筒滑动配合，调节腿的下端设有用于支撑的托板，所述调节腿上设有固定孔，所述套筒的侧壁上设有与固定孔配合的固定螺栓。

优选的，所述固定面板的两侧设有支撑板，所述前显示板包括前纸盒、前板本体，所述前板本体的前端面均匀设有前纸盒，相邻前纸盒之间设有前隔板，所述前板本体的两端与支撑板固定连接，所述前板本体的前端面均匀设有上端开口的前纸盒，所述前纸盒为透明塑料纸盒。

优选的，所述支撑板的内侧竖向设有第二滑槽，所述后显示板包括后板本体、后纸盒，所述后板本体的前侧均匀设有后纸盒，所述后纸盒为透明塑料纸盒，后板本体的两端均设有连接块，所述连接块与第二滑槽配合。

优选的，所述连接块的下端面设有用于减震的弹簧。

优选的，所述前板本体上设有第三滑槽，所述后板本体的前端面设有与第三滑槽配合的后隔板。

优选的，所述前板本体与后板本体的前端面均安装有照灯。

优选的，所述固定面板的下端设有载物板。

与现有技术相比，发明的有益效果是：

1、本发明通过设置前后显示板，在前纸盒内可以放置单词表或者语句，在后纸盒内可以放置用来显示字义的图画，实现文字与图解双重教学，让学生学起来更加生动，提高了教学效果，后显示板能够根据需要进行滑动使用，操作方便，使用便捷，写字板上能够供老师进行书写，使用更加方便。

2、本发明在固定面板的后端中部竖直设有套筒，所述调节腿的上端与套筒滑动配合，可以根据不同老师的身高进行高度调节，让使用更加舒适。