[发明专利]用于作业批改中自动定位题目的方法和作业批改方法、系统及存储介质

说明书

本发明的实施例提供了用于作业批改中自动定位题目的方法及作业批改方法、系统及存储介质，其从已布置的作业库中识别与学生提交的作业图像相匹配的标准作业图像；基于与标准作业图像关联的、包括与标准作业图像上各题目对应的分区的作业批改模板建立新图层并将其叠加在该作业图像上；以及根据该新图层上各分区的位置确定作业图像中各题目的位置。这样，通过检测与新图层上各分区位置对应的屏幕输入就可以获取教师对于各题目的批改行为。本发明实施例的技术方案中通过自动识别作业图片中各个题目，使得能在教师批改作业的同时自动完成对作业情况的记录和统计，并且对于教师批改习惯和学生日常作业习惯没有影响，改善了教师作业批改的体验和工作效率。

技术领域

本发明涉及计算机辅助教学领域，尤其涉及用于作业批改中自动定位题号的方法和作业批改方法、系统及存储介质。

背景技术

在日常教学过程中，通常是学生将完成的纸质作业交给教师进行批改，但纸质作业不方便携带，不利于教师随时批改和进行作业情况的及时统计。随着计算机及互联网在教学领域的逐渐普及，教师可以通过网络将电子作业下发到学生终端，学生直接通过终端设备作答，教师通过终端设备自动进行作业批改和作业情况统计。然而这要求设计专用的教学软件系统并且交互设备和系统有一定的硬件要求，不仅改变了教师日常批改习惯和学生日常作业习惯，而且也不利于学生的视力健康以及练字培养。另外，现有技术的一种作业批改模式是在学生完成纸质作业或试卷之后，将纸质作业或试卷扫描至批改系统中，由教师登录批改系统提供的批改界面进行电子批改，通常批改界面上提供一些输入框和选项供教师录入得分、进行批注以及切换题号等。但这种方式下要求特定的扫描设备，所扫描的每张纸质作业或试卷中都预先设置有特定标志来区分各个题目，并且教师在批改时需要不断切换题目进行对应修改录入等，既增加了教师的负担，也有悖于手工批改方式，影响了教师的批改体验。

发明内容

因此，本发明实施例的目的在于提供用于作业批改中自动定位题目的方法和作业批改方法、系统及存储介质，使批改过程更贴近日常的批改行为习惯，改善了教师作业批改的体验和工作效率。

上述目的是通过以下技术方案实现的：

根据本发明实施例的第一方面，提供了一种用于作业批改中自动定位题目的方法包括：从已布置的作业库中识别与学生提交的作业图像相匹配的标准作业图像；基于与所述标准作业图像关联的作业批改模板建立新图层并将其叠加在所述作业图像上，所述作业批改模板包括与标准作业图像上各题目对应的分区，每个题目的分区大小由该题目的题干及作答区域来确定；以及根据所述新图层上各分区位置确定所述作业图像中各题目的位置。

在本发明的一些实施例中，所述作业批改模板可以是通过以下步骤建立的：响应于收到关于待布置作业页面的标准作业图像，识别该标准作业图像上各题目的题干及作答区域；生成与标准作业图像相对应的图层；基于所识别的各题目的题干及作答区域的位置，在该新生成的图层的相应位置建立各题目对应的分区；将包含各题目对应的分区的图层作为与该标准作业图像关联的作业批改模板。

在本发明的一些实施例中，所述作业批改模板可以是通过以下步骤建立的：生成与每个标准作业图像相对应的图层；接收对于标准作业图像上各题目的分区的位置标定；基于所接收的对各题目的分区的位置标定，在该所生成的图层的相应位置处建立各分区，并将该图层设置为与该标准作业图像关联的作业批改模板。

在本发明的一些实施例中，该方法还可包括在所述新图层上各分区位置处提供一个或多个输入框或选项按钮，以接收教师对于各题目的输入信息。

根据本发明实施例的第二方面，还提供了一种作业批改方法，该方法包括：响应于收到学生提交的作业图像，从已布置的作业库中查找与该收到的作业图像相匹配的标准作业图像；基于与所述标准作业图像关联的作业批改模板建立新图层并将其叠加在所述作业图像上，所述作业批改模板包括与标准作业图像上各题目对应的分区，每个题目的分区大小由该题目的题干及作答区域来确定；以及检测与该作业图像的新图层上各分区位置对应的屏幕输入以获取教师对于各题目的批改行为。