[实用新型]一种数学模型体积演示装置

说明书

本实用新型公开了一种数学模型体积演示装置，底座上端面焊接实验台和推手，底端四角处各自固连一个万向轮；实验台上端面固定连接水槽、麦克风支撑架和摄像机固定架，水槽外壁设有读取液体体积的刻度线，刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块，水槽底端焊接在底座上；麦克风支撑架顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹，摄像机固定架顶端开设摄像机放置槽，摄像机嵌合在摄像机放置槽内部，并与摄像机放置槽通过转轴转动连接，摄像机与投影仪之间通过蓝牙连接，本实用新型能够增强师生互动性，提高学生的感官体验；还有利于提高教师上课质量和课程总结反思。

技术领域

本实用新型涉及数学教学教具技术领域，尤其涉及一种数学模型体积演示装置。

背景技术

在初中数学教学过程中，需要对各种数学形状，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等常用几何形状进行详细介绍，其中涉及到各常见形状体积公式。由于该体积的证明涉及到微积分知识，而初高中学生并未接触到微积分知识系统，所以无法对学生讲述公式的推导过程，只能够让学生对公式进行记忆。这导致了体积教学过程的枯燥和抽象，部分学生无法理解和接受体积公式，同时也无法很好的记忆体积公式，造成学习障碍。

教具是现代的教学过程中常用的教学辅助工具，尤其使用在物理和数学这两个抽象的学科领域，使用教具可以提高课堂趣味性和师生互动性，能够提高学生的学习兴趣和主动学习的欲望，使学生更直观的认识到所学知识。现有体积演示装置笨重，体积大，移动困难，所以多由教师演示，学生在座位上观察，坐在前排中央位置的学生能够清楚观察实验，而坐在后排和前排两侧学生，由于距离远或者视线被前排同学遮住等原因，无法清除观看实验；通常情况下，演示实验时，学生一般情绪高昂，教室容易出现喧哗，教师不得不提高自己音量才能够盖住学生的声音，而教师教习好几个班级，所以教师需要在同一天内演示多次，会伤到教师嗓子，而学生在哄闹中，可能会遗漏教师传递的重要知识点。

公开号为CN201720175497.X的专利中公开了一种数学模型体积演示装置，包括透明的箱体，所述箱体顶部设置可打开的封盖，所述箱体内自上而下依次设置有上支撑板和下支撑板，所述上支撑板上安装有两个并列设置的溢流盘，每个溢流盘内放置有一个盛水筒，所述下支撑板上设置有两个与溢流盘对应的指示筒，指示筒上设有刻度，在溢流盘底部通过溢流管和指示筒相通，下支撑板下方设置有水箱，指示筒底部设置有与水箱相通的出水管，所述出水管上安装有出水阀门，所述箱体一侧设置有与水箱相连通的手动压水。但是该装置并未对现有装置使用过程中出现的三个缺点作出改进。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型中给提供了一种数学模型体积演示装置。本实用新型能够让学生近距离观察和体会实验过程，还能够让学生自己动手，既增强师生互动性，又能够提高学生的感官体验；教师通过设置在装置上的麦克风和摄像机，既能够提高上课质量，又能够回放自己的上课过程，总结反思。

本实用新型提供一种数学模型体积演示装置，所述演示装置包括底座、实验台、推手、万向轮、水槽、麦克风支撑架、摄像机固定架、凸镜块、具有录音功能的麦克风和具有录像功能的摄像机；

所述底座上端面焊接实验台和推手，底端四角处各自固连一个万向轮；所述实验台上端面固定连接水槽、麦克风支撑架和摄像机固定架，所述水槽外壁设有读取液体体积的刻度线，所述刻度线上粘贴能够放大示数的凸镜块，所述水槽底端焊接在底座上；所述麦克风支撑架顶端固连用来夹持麦克风的麦克风夹，所述摄像机固定架顶端开设摄像机放置槽，所述摄像机嵌合在摄像机放置槽内部，并与摄像机放置槽通过转轴转动连接，所述摄像机与投影仪之间通过蓝牙连接。

优选地，上述水槽和凸镜块均为透明有机玻璃制备，所述水槽内壁涂覆疏水材料。

优选地，上述万向轮包括万向轮本体和万向轮支撑架，所述万向轮支撑架与底座之间通过螺栓固定连接，所述万向轮本体固连在万向轮支撑架上。

优选地，上述摄像机通过3v电池供电。

优选地，上述麦克风通过3v直流电源供电。