[实用新型]一种拼板类儿童教育玩具

说明书

本实用新型公开了一种拼板类儿童教育玩具，包括玩具主体箱、套台和凸轮，所述玩具主体箱的底部安装有底板，所述玩具主体箱的两侧均固定安装有拉绳，所述玩具主体箱的顶部安装有顶盖，所述顶盖的一端面安装有滑台，所述滑台与套台滑动连接，且套台的顶部安装有嵌入封板，所述套台的两侧均安装有定位机构，所述定位机构的内部一侧嵌入安装有转轴，所述转轴的一端固定安装有转柄，所述转轴与凸轮固定安装，所述凸轮的一侧安装有限位杆，所述限位杆嵌入安装在套台的侧壁，所述限位杆的一侧嵌套有复位弹簧，所述玩具主体箱的内部设置有支撑架，所述支撑架的上下两侧均安装有拉伸板，本实用新型解决了拼板放置杂乱的问题。

技术领域

本实用新型涉及儿童教育技术领域，具体为一种拼板类儿童教育玩具。

背景技术

儿童教育是指对儿童进行德育、智育、体育等方面的培养和训练，它是提高人口素质的重要环节，青春期到来以前的未成年人被称为儿童或少年，他们在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑儿童教育性很强，儿童教育是整个教育事业的重要基础，在古代社会中，教育儿童的职能主要是由家庭承担的，近代的儿童教育有逐渐社会化的趋势，许多国家对学龄儿童都实行了义务教育的制度，但是，家庭教育仍然十分重要。

在益智教育过程中，现有的拼板能提高宝宝的观察能力，观察是人们感知外界、获得知识的重要途径，对于孩子们来说，发现拼板的每一块图片的具体位置需要细致的观察，拼图的多样性还能让宝宝认识颜色、字母、数字、形状，并且理解整体与部分的关系，不知不觉中锻炼了数学能力，但是在拼装过程中仍易出现放置杂乱的问题，当宝宝拼装过后，一般是将拼板随意散落在地面，当遗失其内部拼板，则造成拼装缺失，以至于再需要拼装完全时需要再购买新的拼板套装，造成不必要的浪费。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种拼板类儿童教育玩具，以解决上述背景技术中提出的放置杂乱的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种拼板类儿童教育玩具，包括玩具主体箱、套台和凸轮，所述玩具主体箱的底部安装有底板，所述玩具主体箱的两侧均固定安装有拉绳，所述玩具主体箱的顶部安装有顶盖，所述顶盖的一端面安装有滑台，所述滑台与套台滑动连接，且套台的顶部安装有嵌入封板，所述套台的两侧均安装有定位机构，所述定位机构的内部一侧嵌入安装有转轴，所述转轴的一端固定安装有转柄，所述转轴与凸轮固定安装，所述凸轮的一侧安装有限位杆，所述限位杆嵌入安装在套台的侧壁，所述限位杆的一侧嵌套有复位弹簧，所述玩具主体箱的内部设置有支撑架，所述支撑架的上下两侧均安装有拉伸板，所述拉伸板的一侧开设有拼板放置格。

优选的，所述限位杆的一端固定安装有橡胶吸盘。

优选的，所述滑台的一侧嵌入安装有钢化玻璃板。

优选的，所述拼板放置格设置有四排，依次容积比例增大二分之一。

优选的，所述封板的一侧设置有提拉环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型，通过拼板放置格的开设，便于将散乱的拼板规整排放，同时拼板放置格设置有四排，依次容积比例增大二分之一，较大的比例差，更易帮助儿童记忆分类，促使儿童独立归纳收放，一定程度上提高了儿童收纳物品的能力，解决了现有技术中放置杂乱，极易造成拼板缺失的问题。

2.通过设置定位机构，当收纳时，可以将转柄转动，带动凸轮转动，凸轮凸起部位按压限位杆，对滑台进行抵靠限位，安装支撑，当完全收纳后，再次转动凸轮，凹陷部位靠近限位杆，通过复位弹簧进性弹性复位，则可自由移动套台在滑台上进行滑动盖合，有效的解决了定位不稳的问题。

附图说明

图1为本实用新型实施例的结构示意图；

图2为本实用新型实施例的拉伸板结构示意图；