[实用新型]一种化学教学用的器皿烘干装置

说明书

本实用新型涉及化学器材技术领域，且公开了一种化学教学用的器皿烘干装置，包括装置本体，所述装置本体左右的内壁之间固定连接有隔板，所述隔板顶部的左侧开设有通孔，所述隔板的顶部固定连接有支架，所述支架的左侧与装置本体右侧的内壁之间固定安装有两个放置板，所述装置本体内壁的左侧固定连接有滑轨，所述装置本体内底壁的左侧固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离电机的一端穿过通孔并通过轴承座与装置本体的内顶壁活动连接。本实用新型解决了传统方法干燥不彻底，干燥时间长，会影响实验反应结果的问题，达到了烘干效率高，避免了清理玻璃器皿时造成灰尘和杂质的粘附，影响了实验反应结果的效果。

技术领域

本实用新型涉及化学器材技术领域，具体为一种化学教学用的器皿烘干装置。

背景技术

化学玻璃要求具有优良的化学物理性能：内部结构稳定性良好，具有较高的机械性能和化学性能，较低的膨胀系数，能耐受很高的温差，良好的灯焰加工性能和很好的透明度，并可以用多种方法按需要制作成各种不同形状的产品。

在化学学科实验课上，会使用到各种各样的化学玻璃器皿，来提高学生的实践知识，目前，现有的化学玻璃器皿在清洗后，采用自然晾干或用清洁布进行对玻璃器皿擦干，自然晾干的干燥时间较长，影响后续学生的使用，清洁布擦拭，会将一些粘附在布上的灰尘等杂质擦拭在玻璃器皿上，导致后期实验结果的不准确。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种化学教学用的器皿烘干装置，解决了传统方法干燥不彻底，干燥时间长，会影响实验反应结果的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种化学教学用的器皿烘干装置，包括装置本体，所述装置本体左右的内壁之间固定连接有隔板，所述隔板顶部的左侧开设有通孔，所述隔板的顶部固定连接有支架，所述支架的左侧与装置本体右侧的内壁之间固定安装有两个放置板，所述装置本体内壁的左侧固定连接有滑轨，所述装置本体内底壁的左侧固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆远离电机的一端穿过通孔并通过轴承座与装置本体的内顶壁活动连接，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管外表面的左侧固定连接有滑块，且滑块的左端卡接在滑轨上，所述螺纹管外表面的右侧固定连接有集风舱，所述集风舱的右侧面固定连通有等距离排列的出风管，所述装置本体顶部的左侧开设有开口，所述装置本体的顶部固定连接有风机，所述风机的出风口通过连接管连通有加热罩，所述加热罩的内顶壁和内底壁之间固定安装有加热器，所述加热罩的左端连通有软管，所述软管远离加热罩的一端穿过开口并与集风舱的顶部相连通。

优选的，所述出风管的数量为五个，且出风管与支架之间的横向距离为两厘米。

优选的，所述滑轨的顶端和低端分别与装置本体的内顶壁和隔板的顶部固定连接。

优选的，所述集风舱侧面的横向长度值小于放置板侧面的横向长度值，且集风舱与放置板侧面的中垂线位于同一垂直线上。

优选的，所述装置本体顶部的右侧连通有出风管，且出风管位于风机的右侧。

优选的，所述装置本体上的开口位于螺纹杆的右侧，且软管与螺纹杆之间留有一定的距离。

工作原理：工作时，将清洗后的玻璃器皿放置在两个放置板上，启动电机、风机和加热器，加热器开始内进行对加热罩的内部空气进行加热，风机将加热后的热气流通过软管导入集风舱，再通过五个出风管均匀的喷在玻璃器皿上，电机转动，带动螺纹杆转动，通过滑块和滑轨的配合，使螺纹管带动集风舱上下的移动进行对两层放置板上的玻璃器皿进行烘干，待烘干结束，关闭电机、风机和加热器即可。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种化学教学用的器皿烘干装置，具备以下有益效果：