[发明专利]终端低功耗的保持方法、计算机设备及存储介质

说明书

本发明公开了一种终端低功耗的保持方法、计算机设备及存储介质，该终端低功耗的保持方法，其通过接收网络信号的方式，实现所述终端进入并保持在低功耗的待机状态或工作状态，其包括以下步骤：判断是否接收到播放教学课程的网络触发信号，所述网络触发信号来自网络端；若不是，则按照预设方案进入低功耗的待机状态，并保持至接收到播放教学课程的所述网络触发信号；若是，则按照预设的播放顺序播放所述教学课程，并保持至接收到停止播放所述教学课程的网络终止信号。本发明可以使得教育互动智能终端无论处于待机状态还是工作状态，都能达到较好的节能效果。

技术领域

本发明涉及关联定位领域，特别是涉及一种终端低功耗的保持方法、计算机设备及存储介质。

背景技术

目前，教育互动智能终端已经成为人们特别是青少年们好好学习的工具，使用者可以将各种各样的教学课件存储在教育互动智能终端的本地数据库，或者从远程服务器和网络下载各种各样的在线教学课件，具体根据使用者的需要来选择不同的方式进行下载。教育互动智能终端可以按顺序播放教学课件，在规定的时间播放预设的教学课程，因此非常有益于人们的学习，受到广大使用者的欢迎。

在现有技术中，教育互动智能终端通常只设置两种状态，一种是工作状态，一种是关机状态。如果用户暂时不需要使用终端时，为了节能需要就要将教育互动智能终端关机。但是，如果需要重新继续使用终端，则需要开机后再进行设置，将终端设置到所要求的项目和进度位置，操作起来很不方便，并且经常开机关机会减少终端的使用寿命。

发明内容

本发明实施例主要提供一种终端低功耗的保持方法、计算机设备及存储介质，以解决现有技术中，为了节能需要常常关闭教育互动智能终端，导致操作不方便及减少终端使用寿命的问题。

为解决上述技术问题，本发明实施例采用的一技术方案如下：

一种终端低功耗的保持方法，其通过接收网络信号的方式，实现所述终端进入并保持在低功耗的待机状态或工作状态，其包括以下步骤：判断是否接收到播放教学课程的网络触发信号，所述网络触发信号来自网络端；若没有接收到播放教学课程的网络触发信号，则按照预设方案进入低功耗的待机状态，并保持至接收到播放教学课程的所述网络触发信号；若接收到播放教学课程的网络触发信号，则按照预设的播放顺序播放所述教学课程，并保持至接收到停止播放所述教学课程的网络终止信号。

为解决上述技术问题，本发明实施例采用的另一技术方案如下：

一种计算机设备，其包括处理器、存储器及存储于所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上述的终端低功耗的保持方法。

为解决上述技术问题，本发明实施例采用的又一技术方案如下：

一种存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被执行时实现如上述的终端低功耗的保持方法。

本发明实施例的有益效果是：区别于现有技术的情况，本发明实施例通过接收网络信号的方式，实现所述终端进入并保持在低功耗的待机状态或工作状态，在教育互动智能终端处于待机状态下时，按照预设方案进入低功耗的待机状态，并在工作状态下，按照预设的播放顺序播放所述教学课程，可以使得教育互动智能终端处于待机状态时能达到较好的节能效果。

附图说明

图1是本发明实施例的终端低功耗的保持方法一实施方式的实施流程图；

图2是本发明实施例的终端低功耗的保持方法一实施方式的另一实施流程图；

图3是本发明实施例的计算机设备一实施方式的部分框架示意图；

图4是本发明实施例的存储介质一实施方式的部分框架示意图。

具体实施方式