[发明专利]一种便捷多储物空间学生课桌

说明书

本发明提供了一种便捷多储物空间学生课桌，属于学习用品技术领域，包括桌面、储物室、升降杆、横板和竖板，所述储物室设置在桌面下方，储物室下方设置升降杆，所述升降杆右下方设置操纵杆，升降杆下端固定连接横板，所述横板左右侧下方均固定连接竖板，所述储物室内部设置横置的第一挡板和第二挡板，所述第一档板位于第二挡板上方，所述第一档板上方设置第一储物空间，第一档板与第二档板之间设置第二储物空间，第二挡板下方设置第三储物空间。本发明通过第一档板与第二档板将储物室隔成三个储物空间，使书本的分类存放，便于区分寻找；通过第一置物槽与第二置物槽，方便对一些细小的学习用品进行收纳，如：笔、橡皮等。

技术领域

本发明涉及一种学习用品，具体是一种便捷多储物空间学生课桌。

背景技术

随着社会城市化、科技化、人性化的发展，科教行业得到了蓬勃的发展，越来越多的学校拔地而起，随之而来的是课桌使用量的增加和课桌使用不方便问题的彰显。课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。课桌凳的功能尺寸标准，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，由卫生部提出，由国家质检总局于2002年重新修订颁布，此前的两项旧标准同时废止。

现有的学生课桌储物空间大多为单一的大空间，而学生的书籍相对较多，对于存放书籍来说很不方便，若存放过多，需要用到某书籍时，需挨个翻找，浪费时间。

发明内容

针对上述现有技术的不足，本发明要解决的技术问题是提供一种便捷多储物空间学生课桌。

为解决上述技术问题，本发明提供了如下技术方案：

一种便捷多储物空间学生课桌，包括桌面、储物室、升降杆、横板和竖板；所述储物室设置在桌面下方，储物室下方设置升降杆；所述升降杆右下方设置操纵杆，升降杆下端固定连接横板；所述横板左右侧下方均固定连接竖板；所述储物室内部设置横置的第一挡板和第二挡板；所述第一档板位于第二挡板上方；所述第一档板上方设置第一储物空间，第一档板与第二档板之间设置第二储物空间，第二挡板下方设置第三储物空间。

作为本发明进一步的改进方案：所述储物室底部与升降杆的连接处设置托盘，托盘固定在升降杆上，储物室下方固定连接轴承。

作为本发明进一步的改进方案：所述轴承左侧储物室底部固定连接第一嵌板，轴承右侧储物室底部固定连接第二嵌板。

作为本发明进一步的改进方案：所述升降杆上端穿过托盘与轴承配合，托盘上表面与轴承对应位置设置轴承槽。

作为本发明再进一步的改进方案：所述轴承槽左侧托盘上设置第一卡槽，轴承槽右侧托盘上设置第二卡槽。

作为本发明再进一步的改进方案：所述第一挡板和第二挡板与储物室侧壁通过滑轨滑动连接。

作为本发明再进一步的改进方案：所述储物室左侧外部设置第一置物槽，储物室右侧外部设置第二置物槽。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1.本发明在无需搬动整个桌子情况下，就可以将桌面以及储物室调转方向，方便快捷，节省体力，可以有效的防止学生的作弊行为；

2.通过第一档板与第二档板将储物室隔成三个储物空间，使书本的分类存放，便于区分寻找；

3.通过第一置物槽与第二置物槽，方便对一些细小的学习用品进行收纳，如：笔、橡皮等。

附图说明

图1为一种便捷多储物空间学生课桌的结构示意图；

图2为一种便捷多储物空间学生课桌中A处放大示意图；

图3为一种便捷多储物空间学生课桌中托盘的俯视图示意图；