[发明专利]一种物理教学用物体质量演示水池

说明书

本发明公开了一种物理教学用物体质量演示水池，包括教学水池和池盖,所述教学水池靠近顶部一侧的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内部活动套有滑块，所述滑块通过第一定轴转动连接有滑动杆，所述滑动杆的一端活动套有第二定轴，所述第二定轴固定镶嵌在支撑架的上表面，所述支撑架一端转接有第一铰座；本发明将实验物品放置在套接在支撑架上的物品放置板，通过物品放置板中的空心圈将较小的物品从板空心处和较大的物品从板边缘处一起推出，从而保证同一体积不同质量的物体从同一高度同一时间一起下降，观察同体积的物品在教学水池的清水中的下降快慢得出物体质量的大小，提高了学生学习的热情和学习效率。

技术领域

本发明涉及教学领域，具体为一种物理教学用物体质量演示水池。

背景技术

教学用品是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。现有的教学用品已很齐全了，但是现有的教学用品缺乏能够在物理教学中演示物体质量的工具，并现有较少的物理物体质量工具存在一些不足之处。

1、现有的物理教学用物体质量演示装置缺乏新意，无法让学生直观认识到实验的目的。

2、现有的物理教学用物体质量演示装置在使用时，会由于人为的因素无法保证物体在实验时同一体积不同质量的物体从同一高度同一时间准确下落，无法保证实验的准确性。

发明内容

本发明的目的在于提供一种物理教学用物体质量演示水池，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种物理教学用物体质量演示水池，包括教学水池和池盖，所述教学水池靠近顶部一侧的内壁开设有滑槽，所述滑槽的内部活动套有滑块，所述滑块通过第一定轴转动连接有滑动杆，所述滑动杆的一端活动套有第二定轴，所述第二定轴固定镶嵌在支撑架的上表面，所述支撑架一端转接有第一铰座，所述第一铰座固定镶嵌在教学水池的内壁，所述支撑架一端固定套接有物品放置板，所述教学水池一侧面的中部开设有第一凹槽，所述第一凹槽中心处镶嵌有隔板，所述第一凹槽底部固定有保护板，所述教学水池顶端通过橡皮圈套接有池盖，所述池盖上表面中心处开设有第二凹槽，所述第二凹槽上表面通过第二铰座活动连接有第二把手，所述教学水池一侧面的固定镶嵌有第一把手，所述教学水池的底部固定粘有防滑垫。

优选地，所述第一定轴固定镶嵌在滑块上。

优选地，所述物品放置板内部开设有空心槽。

优选地，所述橡皮圈固定黏在池盖的内部。

优选地，所述教学水池靠近第一把手一侧的外壁设有等均匀分布的刻度。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明将实验物品放置在套接在支撑架上的物品放置板，通过物品放置板中的空心圈将较小的物品从板空心处和较大的物品从板边缘处一起推出，从而保证同一体积不同质量的物体从同一高度同一时间一起下降，观察同体积的物品在教学水池的清水中的下降快慢得出物体质量的大小，提高了学生学习的热情和学习效率。

2、本发明通过活动套在滑槽里的滑块中的上下运动带动第一定轴上的滑动杆也上下运动，滑动杆的另一端通过第二定轴带动支撑板，支撑板通过转接的第一铰座将整体向滑块方向收缩，从而达到收叠物品放置板的作用，方便清洗教学水池。