[发明专利]一种数学教学用辅助教学装置

说明书

本发明公开了一种数学教学用辅助教学装置,包括横盒，所述横盒分为前后两部分，所述横盒的左右两侧均安装有竖块，所述竖块的底端安装有横块，所述横块的底端安装有支杆，所述支杆的底端安装有横板，所述横盒的内部上下两端均安装有顶杆，所述横盒的顶端部分的顶杆底端开有卡口，所述横盒的底端部分的顶杆顶端安装有卡头，所述竖块的左侧安装有横筒，弧杆带动直块运动，且拉动右边的支杆向左边的支杆靠近，第一压缩弹簧的弹性有使弧块向下的力，弧块夹住转盘，使支杆的位置固定，也使横盒的合并被固定。该数学教学用辅助教学装置，达到了可以使几何教具进行整齐稳定和多种类数量进行收集拿持存放的效果，避免教师拿持教具无规则的麻烦。

技术领域

本发明涉及教学器材技术领域，具体为一种数学教学用辅助教学装置。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，几何，就是研究空间结构及性质的一门学科，它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切，几何学发展历史悠长，内容丰富，它和代数、分析、数论等等关系极其密切，几何思想是数学中最重要的一类思想，最早的几何学当属平面几何，平面几何就是研究平面上的直线和二次曲线的几何结构和度量性质。平面几何采用了公理化方法，在数学思想史上具有重要的意义，在教学时老师需要拿几何教具进行画图，然而拿持教具比较多会对老师造成麻烦，不能达到可以使几何教具进行整齐稳定和多种类数量进行收集拿持存放的效果，无法避免教师拿持教具无规则的麻烦。

发明内容

本发明的目的在于提供一种数学教学用辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用辅助教学装置，包括横盒，所述横盒分为前后两部分，所述横盒的左右两侧均安装有竖块，所述竖块的底端安装有横块，所述横块的底端安装有支杆，所述支杆的底端安装有横板，所述横盒的内部上下两端均安装有顶杆，所述顶杆底端开有卡口，且此顶杆位于横盒的顶端，所述顶杆顶端安装有卡头，且此顶杆位于横盒的底端，所述竖块的左侧安装有横筒，所述横筒的右侧内部设有横杆，所述横杆与横块的左边相连，所述横杆的外壁套接有第二压缩弹簧，所述横块的正面设有第一连杆，且此横块位于横盒的左侧，所述第一连杆通过第一连轴与横块活动相连，所述支杆的外壁套接有套筒，且此支杆位于横盒的右侧所述套筒的左侧设有第二连杆，所述第二连杆通过第二销轴与套筒活动相连，所述第一连杆通过第三销轴与第二连杆活动相连，所述第二连杆的中心位置底端安装有直块，所述直块的底端设有弧杆，所述弧杆通过第一销轴与直块活动相连，所述支杆的外壁套接有套板，且此支杆位于横盒的左侧所述套板的中心位置安装有第一压缩弹簧，所述套板的左侧底端安装有竖筒，所述支杆的底端设有转盘，所述转盘通过转轴与支杆活动相连，所述转盘通过第二连轴与弧杆活动相连，所述转盘的正面左侧安装有把手，所述第一压缩弹簧的底端安装有弧块，所述弧块与转盘相贴，所述竖筒的左侧开有滑道，所述竖筒的内部设有拉杆，所述拉杆的左侧安装有转手，所述拉杆通过穿口穿透竖筒，所述拉杆通过连块与弧块活动相连，所述横板的左侧开有开槽，所述开槽的内部中心位置设有转杆，所述转杆通过转块与横板活动相连，所述转杆的上下两端外壁均套接有扭力弹簧，所述扭力弹簧与转块卡接相连，所述转杆的外壁套接有握柄。

优选的，所述横板的底端安装有塑胶垫。

优选的，所述横板的左侧顶端安装有收集盒。

优选的，所述握柄的外壁套接有海绵套。