[发明专利]脑电生物反馈训练系统及训练方法

说明书

本发明涉公开了脑电生物反馈训练系统，包括：脑波仪，用于采集生物体在思考过程中，体表产生的生物电波；脑波反馈仪，用于接收脑波仪采集的生物电波并生成波动图像；显示屏，用于显示脑波反馈仪生成的波动图像；中央处理器，用于将脑波反馈仪生成的波动图像转换为5种控制信号；游戏模型，用于接收中央处理器转换的控制信号，通过不同的控制信号对应完成游戏模型的不同动作；游戏结果分析单元，用于对游戏的完成度进行分析并输出训练结果。通过非侵入性的训练大脑方式，采集脑波活动信号，转化为图像与声音信号，通过控制自己的脑波活动，帮助大脑自我调节，达到更高效的运作状态，以提高大脑各项功能如注意力、专注力、记忆力、创造力、调节力。

技术领域

本发明涉及注意力训练技术领域，具体指脑电生物反馈训练系统及训练方法。

背景技术

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意力是智力的重要因素，注意力越高，智力水平越高，超常儿童最大的特征就是注意力很强，所以法国生物学家乔治·居维叶说“天才,首先是注意力。”注意力是最基本的学习能力，是记忆、理解、观察、思维的必备能力，没有注意力就没有学习。据专业的调查，在我国有75％的中小学生在学习时注意力难以集中，或无法达到学习应有的要求程度，从而导致学习困难。注意力差并由此导致的粗心、拖拉、走神等已经是中小学生在学习上最为严重的三大问题行为。

注意力缺乏的症状：1、容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。2、学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。3、活动过多：在任何场合下都无法安静，手脚不停或不断插嘴、干扰大人的活动，平时走路急促，经常无目的乱闯乱跑，不听劝阻。4、冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。5、自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。注意力是学习的基础和前提，所以，如果注意力无法或不愿集中，就会影响学习能力和效率。

早在1998年，联合国教科文组织就将注意力问题列为引起全球儿童学习障碍的首要因素。处于学习的黄金时期的孩子，如果出现注意力不集中的情况且没能得到及时解决，会造成较严重的危害：如易冲动、丢题落题、旷课逃课、学习成绩下降等。由此可见，家长们千万不能忽视孩子注意力不集中的问题，就目前的技术水平而言，脑波反馈技术应用于解决孩子注意力不集中问题上，效果很好。源航教育作为专业的注意力训练机构，将脑波反馈技术完美应用于注意力训练中，效果显著。

根据长期获得的数据，分析后各种注意力不集中的类型：生理原因--由于孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。这是正常的，只要教养得法，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。病理原因--儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常，另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。环境原因-- 许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度。此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。教养原因—小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致孩子动手的机会减少，儿童体感经验缺失；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；孩子少爬行或干涉过多；保姆或老人带的孩子，只考虑喂饱孩子，而忽略了培养别的能力等等，都会导致孩子注意力缺失。

多动症的治疗过程是一个循序渐进的过程，现有的治疗多动症的疗法，大多是通过家长监控和药物治疗。然而上述治疗方法效果并不十分有效，多动症的根本原因是患者自身注意力不能长时间集中，主要是患者自身的问题，因此，为了从患者自身的角度解决这一问题，特提出本发明。

发明内容

本发明根据现有技术的不足，提出一种脑电生物反馈训练系统及训练方法，通过学习如何控制自己的脑波活动，帮助大脑自我调节，达到更高效的运作状态，以提高大脑各项功能如注意力、专注力、创造力、调节力等能力。