[发明专利]一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法

权利要求书

1.一种配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，该方法基于教师客户端、学习服务器和学生客户端，所述学习服务器一端连接教师客户端，另一端连接学生客户端，其特征在于，包括下述步骤：

S1、学生客户端通过自带的摄像头拍摄平面书籍上的区域内容，并将上述拍摄内容形成对应的电子文件；

S2、学生客户端发送线上辅导请求给上述学习服务器，学习服务器将线上辅导请求发送给对应的教师客户端，同时将上述电子文件发送至学习服务器中进行存储；

S3、教师客户端接收到学习服务器的辅导请求后，验证教师的身份，验证通过后，建立学生客户端与教师客户端之间的通讯连接；

S4、学习服务器将电子文件发送至教师客户端，教师客户端的显示屏上显示该电子文件，教师对电子文件进行教学，教学内容实时传递至学习服务器，再经由学习服务器传输至学生客户端。

2.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S1中，拍摄的内容形成电子文件具体为：

首先将拍摄的多幅图片的像素进行处理，将处理后的多幅图片通过图片合成软件进行合成。

3.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S2中，学习服务器将线上辅导请求发送给对应的教师客户端后，若线上辅导请求中指定某一教师进行线上辅导，则学习服务器将该辅导请求转发至该教师对应的教师客户端上；

若线上辅导请求中未指定某教师进行线上辅导，则学习服务器随机为该辅导请求分配对应的辅导教师；或者发送辅导请求到多个教师客户端，由教师客户端的老师进行抢单，最快抢单的老师则获取该辅导请求的辅导权限。

4.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S2中，还包括下述步骤：

所述学生客户端发送线上辅导请求给上述学习服务器时，可设定辅导教师的教学条件，所述教学条件包括教师的性别、年龄、教学年限、辅导学生的数量以及好评度。

5.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S3中，验证教师的身份的步骤为：

通过密码验证、二维码验证、指纹验证以及人脸验证方法中的一种进行教师身份的验证。

6.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，所述步骤S4中，教师可对教师客户端显示的文件进行编辑标注，教师客户端的显示屏上的内容同时也在学生的显示屏上显示，便于学生观看教师标记的内容。

7.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S4中，在教师客户端与学生客户端建立通讯连接后，教师和学生科进行语音或视频通话。

8.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S4之后，还包括下述步骤：

教师客户端和学生客户端之间的通讯结束之后，学生客户端对教师的授课进行打分或等级评价，或者对该次教学的内容进行文字评论，教师可根据评论内容进行回复。

9.根据权利要求1所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，步骤S4之后，还包括下述步骤：

教师客户端和学生客户端之间的通讯结束之后，学校服务器对教学客户端和学生客户端发送问卷调查，所述问卷调查用于评价教师的授课质量以及学生的学习效果。

10.根据权利要求1-9中任一项所述配合实体平面书籍的即时远距辅助教学方法，其特征在于，所述教师客户端和学生客户端为智能手机或掌上电脑。