[实用新型]一种用于解剖动物的教学演示架

说明书

一种用于解剖动物的教学演示架，它涉及一种教学演示架。现有解剖架仅能实现水平方向的解剖方式，无法有效用于教学，无法有效展示给学生观察，导致学生因观察角度不同而产生不同理解，不利于日后学习和操作。本实用新型中活动板设置在固定支撑框内，活动板的外形与固定支撑框的外形相配合，活动板的两端分别与固定支撑框的内壁相铰接，活动板的上端面为操作端面，摆动杆的一端与活动板的下端面相铰接，摆动杆另一端与固定支撑框的内壁可拆卸连接，摄像头用调节杆的一端设在活动板的操作端面上且该端与活动板滑动配合，摄像头用调节杆另一端连接有摄像头，摄像头朝向操作端面设置，摄像头内设有无线接收器。本实用新型用于解剖教学演示。

技术领域

本实用新型具体一种用于解剖动物的教学演示架。

背景技术

动物解剖学当中的比较解剖学，指不同动物种类间的结构的研究，专论解剖学则局限于个别一种动物的结构的研究。形态解剖学的知识必须从重复的解剖和观察人类尸体当中得到。这种知识如同领航者的知识一般，必须精确，而且在紧要关头能够发挥。在解剖学的教学课堂上，老师传授理论知识，有时会涉及到演示一些动物的内部结构，便于学生们了解，但在演示过程中，现有解剖架仅能实现水平方向的解剖方式，无法有效用于教学，无法有效展示给学生观察，导致学生因观察角度不同而产生不同理解，不利于日后学习和操作。

发明内容

为了解决在演示过程中，现有解剖架仅能实现水平方向的解剖方式，无法有效用于教学，无法有效展示给学生观察，导致学生因观察角度不同而产生不同理解，不利于日后学习和操作的问题，进而提出一种用于解剖动物的教学演示架。

本实用新型为解决上述问题采用的技术方案是：

一种用于解剖动物的教学演示架，它包括固定支撑框、活动板、摄像头、摄像头用调节杆、摆动杆和四个移动式支撑腿，所述固定支撑框水平设置，四个移动式支撑腿均设置在固定支撑框的下方，活动板设置在固定支撑框内，活动板的外形与固定支撑框的外形相配合，活动板的两端分别与固定支撑框的内壁相铰接，活动板的上端面为操作端面，操作端面上设置有多个定位针，所述摆动杆的一端与活动板的下端面相铰接，摆动杆的另一端与固定支撑框的内壁可拆卸连接，摆动杆为伸缩杆，摄像头用调节杆的一端设置在活动板的操作端面上且摄像头用调节杆的该端与活动板滑动配合，摄像头用调节杆的另一端连接有摄像头，摄像头朝向操作端面设置，摄像头内设置有无线接收器。

一种用于解剖动物的教学演示架，作为优选方案，它还包括转动板，四个移动式支撑腿均通过转动板与固定支撑框相连接，转动板包括上支撑板、第一转轴和下支撑板，所述上支撑板和下支撑板从上至下依次水平设置，上支撑板和下支撑板之间通过第一转轴相连接，第一转轴的上端与上支撑板固定连接，第一转轴的下端铰接在下支撑板上，所述四个移动式支撑腿分别与下支撑板的底部固定连接，固定支撑框设置在上支撑板的正上方，固定支撑框通过多个连接柱与上支撑板的顶部相连接。

本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果：

本实用新型演示过程方便，能够根据实际情况进行多种演示方式，演示过程灵活且无死角。通过固定支撑框和摆动杆相配合使活动板处于倾斜式演示状态，伸缩式摆动杆能够实现活动板处于任一角度的倾斜状态，根据学生们实际需要进行调节即可，移动式支撑腿的设置能够使本实用新型整体实现幅度较大的360度水平转动。转动板的设置能够使移动式支撑腿的原有位置不动，不占用其他空间的前提下，活动板实现幅度较小的360度水平转动。调节方式多样且灵活。摄像头和摄像头用调节杆之间相互配合能够实现活动板上任意角度的拍摄和录像，拍摄过程无死角，通过现有的其他终端设备直接展示给学生们细部的解剖状态，有利于学生们正确且深刻地掌握解剖要点。

附图说明

图1是本实用新型的立体结构示意图；

图2是当本实用新型带有转动板时的立体结构示意图；