[实用新型]一种学生用救援呼吸装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及救援装置，尤其涉及一种学生用救援呼吸装置。

背景技术

2007年01月11东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾，浓烟将十一层高的整个宿舍笼罩，楼上百余个寝室的500余名学生被困。在浓烟的威胁下，大部分学生采取用湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生等方式自救，但仍有个别学生因受不了浓烟的熏呛做出将要跳楼的举动。危急时刻，在消防队员制止下，这几名学生最终被送至安全地带。

校园的宿舍、教室、食堂和会议室经常会聚集几百上千的学生。学校学生年龄相对较小，不具备很强的防火意识，所以在日常生活教学过程中很容易引起火灾。尽管国家各个教育管理部门无时无刻不在严抓校园火灾安全，但每年都有大量的校园火灾事件报道，某些严重案件甚至导致多名学生在火灾中受伤、死亡。

火灾发生时产生大量有毒有害气体，同时火灾发生过程中亦通过燃烧降低空气中的氧气含量，使得学生在面对火灾时多中毒或者窒息死亡。

而现在学校中配备的灭火器材仅仅包括少量灭火器，这类灭火器材只能扑灭较小的火灾，对大火灾无能为力。许多高层的教室、寝室和会议室一旦发生火灾，大量浓烟气体迅速蔓延至各个房间导致学生呼吸困难直至死亡。而为学校各个场所配备大量的消防器材设施又面临极高的成本，尤其是在欠发达地区难以推行。

因此，有必要设计一种能够在火灾发生时解决学生逃生过程中呼吸问题的装置，保护学生安全。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种学生用救援呼吸装置，该装置能够有效防止火灾产生的有毒有害气体对学生带来损伤，并能协助学生撤离至安全地带。

技术方案

一种学生用救援呼吸装置，包括第一过滤腔，第一过滤腔一端连接有吸气口，另一端通过第一透气壁连接制氧腔，制氧腔通过第二透气壁连接加湿腔，加湿腔通过第三透气壁连接第二过滤腔，所述第一过滤腔、第二过滤腔内部盛有过滤气体的材料，所述第一过滤腔外壁和第二过滤腔外壁均为透气性的材料，所述第二透气壁一侧设置薄玻璃层将制氧腔与加湿腔隔离，所述制氧腔与加湿腔的外壁为可形变材料，当装置使用时，通过挤压制氧腔与加湿腔的外壁，挤碎薄玻璃层，连通加湿腔与制氧腔。

进一步，第一过滤腔外壁和第二过滤腔外壁的表面还设置有可撕除的密封膜。

进一步，所述加湿腔内部为湿润的脱脂棉，用于加湿空气，增加空气中的水蒸气含量。

进一步，所述制氧腔内部设置过氧化锂的颗粒，用于与水蒸气反应生成氧气。

进一步，第一过滤腔、第二过滤腔内部过滤气体的材料为活性炭，用于过滤空气中烟雾与有毒气体。

进一步，所述吸气口与第一过滤腔之间还设置第一单向阀，防止呼气时气流倒灌进入第一过滤腔。

进一步，所述吸气口处还设置气哨，所述气哨通过第二单向阀与吸气口连通。

进一步，所述吸气口的另一端设置有吸气口密封帽。

进一步，所述第一过滤腔、第二过滤腔、制氧腔、加湿腔为底面半径相等的圆柱形。

有益效果

本实用新型提供一种学生用救援呼吸装置，该装置结构简单，具备过滤火场中有毒烟尘的作用，并且还备有供氧结构，当火场中氧气分压过低时，能够为学生提供呼吸用氧气，挽救学生生命。该装置还设置发声用的气哨，在火场等危险场所，学生使用过程中能够发出尖锐哨声，引导救生员及时发现学生，方便消防员的搜救工作。

附图说明

图1为本实用新型学生用救援呼吸装置结构示意图；

图2为本实用新型学生用救援呼吸装置过滤烟雾使用示意图；

图3为本实用新型学生用救援呼吸装置过滤烟雾和补充氧气使用示意图；

图4为单向阀支撑架俯视图；

图5为单向阀支撑架上设置软橡胶垫后的俯视图；

图6为单向阀支撑架上设置软橡胶垫后的侧视图；

其中：1-密封膜，101-第一过滤腔密封膜，102-第二过滤腔密封膜，2-第二过滤腔，3-加湿腔，31-薄玻璃层，4-制氧腔，5-第一过滤腔，6-吸气口，61-第一单向阀，7-吸气口密封帽，8-气哨，81-第二单向阀，9-透气壁，91-第一透气壁，92-第二透气壁，93-第三透气壁，94-第一过滤腔外壁，95-第二过滤腔外壁，10-软橡胶垫，11-单向阀支撑架，12-软橡胶垫固定柱。

具体实施方式

下面结合具体实施例和附图，进一步阐述本实用新型。