[实用新型]基于双电磁打点器的驻波演示器

说明书

本实用新型涉及一种基于双电磁打点器的驻波演示器。由振源左盒体、右盒体、一对圆柱形支撑杆、绳体、学生电源、变频电源组成，还包括五个电磁打点计时器，五个开关、信号反射水平调节杆；所述振源左盒体为“L”形盒状结构，其上表面安装四只电磁打点计时器，所述右盒体也为“L”形盒状结构，其上表面安装了一只频率在1‑100Hz之间可调的变频电源供电的电磁打点计时器E；本实用新型的有益效果在于：（1）通过比较四根绳上驻波的多少，帮助理解波速、频率、波长三种之间的关系；（2）保持一个电磁打点计时器频率不变，使另外一个电磁打点计时器频率发生变化时，会发现只有两者频率相同时，才能形成稳定的驻波，从而理解波的叠加原理。

技术领域

本发明涉及一种驻波演示装置，具体涉及一种基于双电磁打点器的驻波演示器。

背景技术

专利号200910045097.7公开了一种挂壁式驻波演示板，能够解决学生利用课间时间调出1个、2个、3个驻波，具有互动性，体积较小，适合学生使用，但是在遇到同样长度不同材料制成的弹性绳，到底分别能调出几个驻波，学生回答不上来，这就需要发明一种驻波演示比较装置，而市场上还没有这种比较装置，还有就是目前中学物理实验室设备中还没有两个不同或相同频率的电磁打点计时器演示驻波叠加问题的装置，当保持一个电磁打点计时器频率不变，使一个电磁打点计时器频率发生变化时，观察到驻波叠加效果如何，学生没有亲身体验，所以无法用语言描述其波形特征。

发明内容

为克服现有技术的不足，本发明采用如下技术方案，可以很好地解决上述背景技术中提出的问题。

一种基于双电磁打点器的驻波演示器，由振源左盒体、右盒体、一对圆柱形支撑杆、绳体、学生电源、变频电源组成，其特征在于：还包括电磁打点计时器A、电磁打点计时器B、电磁打点计时器C、电磁打点计时器D、电源线、开关A、开关B、开关C、开关D、电磁打点计时器E、开关E、信号反射水平调节杆、绳A、绳B、绳C、绳D、羊角螺母、竖直固定板、固定件A、固定件B；

所述振源左盒体从前侧面看为“L”形盒状结构，其空盒状水平底板上表面通过螺钉水平平行安装四只电磁打点计时器，分别是电磁打点计时器A、电磁打点计时器B、电磁打点计时器C、电磁打点计时器D，振源左盒体竖直盒状支撑板上方安装一块水平板，水平板上安装四只开关，分别是开关A、开关B、开关C、开关D，所述学生电源为低压交流电源，电压在4V-10V之间可调，所述学生电源的交流输出接线柱通过导线连接开关和电磁打点计时器，组成闭合电路；具体是开关A通过电源线连接电磁打点计时器A，开关B通过电源线连接电磁打点计时器B，开关C通过电源线连接电磁打点计时器C，开关D通过电源线连接电磁打点计时器D；所述振源左盒体的水平底板右侧面共设计两个洞孔，用于将一对圆柱形支撑杆的左端插入其中，并通过两个固定件A定位一对圆柱形支撑杆插入的深度，所述固定件A为圆环结构，它套装在一对圆柱形支撑杆的左端，用两枚螺钉穿过圆环侧面的带内螺纹的洞孔，通过旋转螺钉方式使固定件A在一对圆柱形支撑杆左端定位。

所述右盒体从后侧面看也为“L” 形盒状结构，其空盒状水平底板上表面通过螺钉仅安装一只电磁打点计时器E，右盒体竖直盒状支撑板上方安装一块水平板，水平板上安装一只开关E，所述变频电源为低压交流电源，电压在4V-10V之间可调，频率在1-100Hz之间可调，所述变频电源的交流输出接线柱通过导线连接开关E和电磁打点计时器E，组成闭合电路；所述右盒体的右竖直平面上安装一块竖直固定板，其上打有三个洞孔，三个信号反射水平调节杆从右盒体2的左竖直侧面分别水平穿过竖直固定板的三个洞孔，通过三组羊角螺母旋转相连，且三个信号反射水平调节杆的左端设计了穿线孔，右端表面设计有螺纹；所述右盒体的盒状水平底板的左侧面共设计两个洞孔，用于将一对圆柱形支撑杆的右端插入其中，并通过两个固定件B定位一对圆柱形支撑杆插入的深度，所述固定件B为圆环结构，它套装在一对圆柱形支撑杆的右端，用两枚螺钉穿过圆环侧面的带内螺纹的洞孔，通过旋转螺钉方式使固定件B在一对圆柱形支撑杆右端定位。