[实用新型]一种数学用高效率教学板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种数学用高效率教学板，属于数学用具技术领域。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”；可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

现有是数学在教学时均采用教学板来实现，而现有的教学板在使用时不方便操作，老师在教学时其需要花费大量时间，效率低。

发明内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种数学用高效率教学板。

本实用新型的一种数学用高效率教学板，它包含板体、网格线板、绕线柱、演示线、写字板、电动式线性导轨机构、擦拭板机构、蓄电池、导轨控制开关按钮、照明灯控制按钮、照明灯、插接架；所述板体的上端安装有照明灯，所述板体的左侧设置有网格线板，所述板体的右侧设置有写字板，所述网格线板的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱吸合在网格线板上，所述演示线绕接在绕线柱上，所述网格线板的下侧设置有插接架，所述写字板的两端均安装有电动式线性导轨机构，所述两个电动式线性导轨机构的滑块之间连接有擦拭板机构，所述板体的右下侧设置有蓄电池、导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的一接线柱均与蓄电池的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮与照明灯控制按钮的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构、照明灯的电源端电性连接。

作为优选，所述插接架包含L形插接板、防脱板、连接弹簧；所述L形插接板的内侧壁上安装有连接弹簧，所述连接弹簧的前端安装有防脱板。

作为优选，所述擦拭板机构包含安装板、减震弹簧、擦拭板、导向套、导向杆；所述安装板的底部通过数个减震弹簧与擦拭板连接，所述擦拭板的上端安装有导向杆，所述导向杆与安装在安装板内部的导向套滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：便于实现快速教学，且能节省时间，老师在讲解时操作简便，效率高。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中插接架的结构示意图；

图3为本实用新型中擦拭板机构的结构示意图。

图中：1-板体；2-网格线板；3-绕线柱；4-演示线；5-写字板；6-电动式线性导轨机构；7-擦拭板机构；8-蓄电池；9-导轨控制开关按钮；10-照明灯控制按钮；11-照明灯；12-插接架。

具体实施方式：

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1-3所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含板体1、网格线板2、绕线柱3、演示线4、写字板5、电动式线性导轨机构6、擦拭板机构7、蓄电池8、导轨控制开关按钮9、照明灯控制按钮10、照明灯11、插接架12；所述板体1的上端安装有照明灯11，所述板体1的左侧设置有网格线板2，所述板体1的右侧设置有写字板5，所述网格线板2的内部设置有磁性板，所述数个绕线柱3吸合在网格线板2上，所述演示线4绕接在绕线柱3上，所述网格线板2的下侧设置有插接架12，所述写字板5的两端均安装有电动式线性导轨机构6，所述两个电动式线性导轨机构6的滑块之间连接有擦拭板机构7，所述板体1的右下侧设置有蓄电池8、导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10，所述导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10的一接线柱均与蓄电池8的电源端电性连接，所述导轨控制开关按钮9与照明灯控制按钮10的另一接线柱分别与电动式线性导轨机构6、照明灯11的电源端电性连接。

进一步的，所述插接架12包含L形插接板121、防脱板122、连接弹簧123；所述L形插接板121的内侧壁上安装有连接弹簧123，所述连接弹簧123的前端安装有防脱板122。