[实用新型]一种学习桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种桌子装置，尤其是一种学习桌。

背景技术

现有技术的学习桌结构简单，直接支撑在床上可能因为被子的移动而翻倒，学习桌一般由桌面、支撑腿组成，在日常使用中常遇到桌面或桌腿阻碍活动空间的问题，不方便使用。另外，桌子高度不便于调节，因而导致学生不方便在床上看书、写字、用电脑，桌子用后不方便收放。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是：克服现有技术中之不足，提供一种学习桌，一种床上使用但不仅限于床上使用的桌子，适合但不仅限于安装在钢架床上使用，特别适用于床铺一侧贴近墙面时安装在靠墙一侧使用，节省空间，方便使用和不用时存放。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种学习桌，包括桌面板、桌面板支撑杆、多个桌面夹持件、固定旋钮、多个调高滑套、竖向支撑杆和横向支撑杆，所述桌面板与多个桌面夹持件固定连接，桌面板通过多个桌面夹持件夹持在所述桌面板支撑杆上，并绕桌面板支撑杆转动，所述桌面板支撑杆的一端与调高滑套固定连接，多个调高滑套与竖向支撑杆连接并旋动调高，多个调高滑套和多个桌面夹持件上均设有固定旋钮，所述横向支撑杆位于桌面支撑杆下方，横向支撑杆的一端与调高滑套固定连接，其另一端具有与所需连接物连接的夹持部。

进一步地，所述桌面夹持件为“Ω”形结构。“Ω”形结构的桌面夹持件，方便与桌面支撑杆的安装与拆卸。

进一步地，所述横向支撑杆设置为1～3个，且只有一个横向支撑杆具有夹持部。

更进一步地，所述横向支撑杆上设置有置物板。根据需要，选择置物板的个数，但是考虑桌面板的使用高度，优选置物板的数量为1～3个。

进一步地，所述横向支撑杆的夹持部为“[”结构，夹持部上设置有固定旋钮。“[”结构的夹持部，方便与被夹物的安装、拆卸。

进一步地，所述桌面板支撑杆、竖向支撑杆和横向支撑杆采用圆管。

本实用新型的有益效果是：本实用新型解决了现有学习桌占用空间大，不方便靠墙一侧安装的缺点，提供一种床上但不仅限于床上使用的桌子，适合但不仅限于安装在钢架床上使用，特别适用于床铺一侧贴近墙面时，安装在靠墙一侧使用，节省空间，方便使用和不用时存放。

附图说明

下面结合附图和实施方式对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型实施例一的结构示意图。

图2是本实用新型实施例一中桌面板使用时的结构示意图。

图3是本实用新型实施例一中桌面板收放时的结构示意图。

图4是本实用新型实施二的结构示意图。

图中：1.桌面板，2.桌面板支撑杆，3.桌面夹持件，4.固定旋钮，5.调高滑套，6.竖向支撑杆，7.横向支撑杆，8.置物板，71.夹持部。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步的说明。这些附图均为简化的示意图仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。

实施例一：

如图1所示的一种学习桌，包括桌面板1、桌面板支撑杆2、四个桌面夹持件3、七个固定旋钮4、两个调高滑套5、竖向支撑杆6和横向支撑杆7，桌面夹持件3为“Ω”形结构，桌面板1与两个桌面夹持件3固定连接(螺栓连接或胶接等所有固定连接的连接方式)，桌面板1通过这两个桌面夹持件3夹持在桌面板支撑杆2上，并绕桌面板支撑杆2转动，桌面板支撑杆2的一端与其中一个调高滑套5固定连接(焊接等所有固定连接的连接方式)，两个调高滑套5与竖向支撑杆6连接并旋动调高，两个调高滑套5和四个桌面夹持件3上均设有固定旋钮4，横向支撑杆7位于桌面支撑杆2下方，横向支撑杆7上设置有置物板8，横向支撑杆7的一端与另一个调高滑套5固定连接(焊接等所有固定连接的连接方式)，其另一端具有与床头架(圆管)的夹持部71，夹持部71为“[”结构。

作为优选地，桌面板支撑杆2、竖向支撑杆6和横向支撑杆7采用圆管。

实施例二：

如图4所示，与实施例一的不同之处在于：两个横向支撑杆7位于桌面支撑杆2下方，位于上面的横向支撑杆7的一端没有夹持部71，位于下面的横向支撑杆7的一端具有与床头架(方管)的夹持部71。