[实用新型]数学教学用尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用尺技术领域，具体为一种小学数学教学用尺。

背景技术

目前，几何学科是数学必修的课程之一，几何多为图形数学，在老师的教学中需要绘制图形帮助学生辅助理解和解答试题，因此需要使用多种绘图工具，目前的绘图工具比较单一，在绘制图形时需要将多种工具组合使用，这样就要需要使用多种工具，如直尺，角度尺，圆规等等，携带起来非常的不方便，因此我们需要一种综合的绘图工具。

现有的教学用尺不具有计数的功能，使用较为不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种小学数学教学用尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

包括三角尺，所述三角尺一侧设置有量角器，所述三角尺位于量角器一侧设置有通孔，所述通孔内部设置有计数器，计数器包括算珠杆和算珠，算珠串在算珠杆上，所述三角尺斜边通过转轴与活动杆活动连接，所述活动杆远离转轴一端设置有粉笔安装槽。

优选的，所述算珠杆共设置有五个，每个算珠杆上均设置有十个算珠。

优选的，所述算珠杆从左往右依次为“个”、“十”、“百”、“千”和“万”。

优选的，所述三角尺的通孔内设置有凸杆，所述三角尺上设置有椭圆孔。

优选的，所述三角尺的三个角度分别为30°、60°和90°。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置凸杆，便于手握，放置尺子掉落，通过设置计数器，计数器可计数到万位，足以满足小学生使用，便于计数，解决了传统教学计数较为麻烦的情况，且计数直观性较强，结构简单，使用方便，将三角尺和圆规结合，不仅可以绘制圆形图案，也可绘制扇形图案，且角度较为精准。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为珠算器的结构示意图；

图中：1-量角器；2-三角尺；3-凸杆；4-通孔；5-转轴；6-活动杆；7-计数器；8-刻度线；9-椭圆孔；10-粉笔安装槽；11-算珠杆；12-算珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-2，本实用新型提供的一种实施例：包括三角尺2，三角尺2一侧设置有量角器1，通过量角器1即可量取角度，角度较为精准，三角尺2位于量角器1一侧设置有通孔4，通孔4内部设置有计数器7，计数器7包括算珠杆11和算珠12，算珠12串在算珠杆11上，三角尺2斜边通过转轴5与活动杆6活动连接，活动杆6远离转轴5一端设置有粉笔安装槽10，将粉笔插入粉笔安装槽10，转动活动杆6可以绘制圆形图案，绘制的圆形较为准确，避免手绘不准确的问题，也可绘制扇形图案，算珠杆11共设置有五个，每个算珠杆11上均设置有十个算珠12，算珠杆11从左往右依次为“个”、“十”、“百”、“千”和“万”，通过转动“个”、“十”、“百”、“千”和“万”分别对应的算珠12，即可调节所计的数字，计数直观性较强，三角尺2的通孔4内设置有凸杆3，凸杆3便于手握，防止尺子掉落，三角尺2上设置有椭圆孔9，三角尺2的三个角度分别为30°、60°和90°。

具体使用方式：本实用新型工作中，通过设置计数器7，便于计数，解决了传统教学计数较为麻烦的情况，通过转动“个”、“十”、“百”、“千”和“万”分别对应的算珠12，即可调节所计的数字，计数直观性较强，结构简单，使用方便，将三角尺2和圆规结合，将粉笔插入粉笔安装槽10，转动活动杆6可以绘制圆形图案，绘制的圆形较为准确，避免手绘不准确的问题，也可绘制扇形图案，测量角度和长度时，手握凸杆3，通过量角器1即可量取角度，角度较为精准。