[发明专利]一种有主题图案、作业用表和提示的课业簿册制作方法

说明书

本发明涉及一种学生作业用课业簿册制作方法，其主要特征是在封面创设低幼学生“爱家”、小学中高年级“爱国”、初中学生“成人”、青年学生“成才”四个主题系列图案，配以短语点拨引导，赋予循序渐进的教育功能，并增设“性别”、“教师”和“作业起讫日期名录，方便簿册收发和建档、查找、复习与收藏；在封底创设《课业簿册配套使用知识表》，将零散分布在课本上的这些作业所需应用的公式等汇集于此，免去学生查阅之苦，节省学生作业时间；优化内芯行格和双栏设计，并在天头增设六组词语，在地脚创设“作业保健提示语”，视学生年龄特征的不同，分别以三字经式或七言句式实时提醒学生注意坐姿、保护视力、优选光线，以力求遏止近视、快乐作业。

技术领域：

本发明涉及一种学生作业时使用的由封面、封底和内芯三类部件构成、其封面有图案与名录、封底有字符、表格与簿册标志签、内芯有行格设计，尤其是封面创设有主题图案、封底创设有作业用表、内芯创设有作业提示语等特征的课业簿册制作方法。

背景技术：

公知的课业簿册，是现行国家标准QB/T 1437-2014定义的为“中小学生与教学配套使用的簿(本)册”，实际使用中早已超出了中小学的范围，附录的“课业簿册产品明细表”共列出了语文簿至四线方格簿共38种产品，各产品均由封面、封底和内芯三类部件组成，该标准限定在“封面或封底上应有产品名称、商标、制造厂名、企业地址、规格尺寸、内芯张数、采用标准编号等标志”(本发明将这些集中印刷于一处的标志，统称为“簿册标志签”)，但该标准只是对印刷厂家作出了课业簿册的分类、要求、试验方法、检验规则和标志、包装、运输、贮存等相关规定，并没有对课业簿册或者封面、封底和内芯三类部件作出与教育教学或者作业训练相关内容的设计要求。

包括电商和实体店在内的现行在售和学生使用的课业簿册，都是厂商在沿袭惯例的基础上自行印制的。现有背景技术下的课业簿册，封面上有图案，图案位置不定但多数居上、大小不一有的超出封面一半，其内容主角多是小人或小动物，部分有字母、数字但没有汉字；名录居于下方，其中簿名全部加注汉语拼音，学校/校名、班级、姓名与学号多数双栏排；封底千篇一律，都印着标题为《保护视力、预防近视及卫生常识》(以下简称《常识》)的文字内容，《常识》分为“二要”((一)读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。(二)连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。)、“二不要” ((一)不要在光线暗弱和直射阳光下看书，写字。(二)不要躺在床上和走路时或者在动荡的车厢里看书。)和“四勤四不”((一)勤洗手剪指甲；(二)勤洗头理发；(三)勤洗澡换衣；(四)勤刷牙漱口。(一)不喝生水；(二)不吃不洁食物；(三)不随地吐痰； (四)不乱丢果皮纸屑。)三部分内容，也有个别产品在《常识》下面还印有《课程表》；内芯部分，除图画簿纯为白纸外，其余产品内芯均为由直线(含实线与虚线)以相互平行和/ 或垂直等方式构成的行/格及复合形式(本发明统称为“行格设计”)，没有文字，数学簿及其他个别产品内芯线段无限延伸，数学簿的分栏也较随意：仅在左边和近似中间处划有三条竖线，其中左边竖线因印刷问题距边沿尺寸不一，近似中间的两线间距9mm，竖线分隔部分都没有合并同类项。

本发明人认为，上述课业簿册具有以下缺陷：

1)教育的本质是教书育人，利用封面空间，设置具有一定教育意义的图案，可以更好地贯彻教育方针，为学校提供又一教育渠道，并由此延伸到家庭教育中，只是这也需要依据学生的年龄特征，按照教育规律循序渐进。但上述簿册图案千篇一律呈现低龄化，同一图案或同一类型图案出现在任何年级学生的课业簿册封面上，这就太随意了，既没有考虑到学生的年龄特征，更没有考虑到教育教学的渐进性与递进性，从而失去了应有的教育意义与效果；