[发明专利]一种构建工科类虚拟仿真实训教学软件的需求分析方法

说明书

技术领域

本发明涉及软件工程、软件生命周期管理领域，尤其涉及一种构建工科类虚拟仿真实训教学软件的需求分析方法。

背景技术

随着社会信息化进程的加快，各种应用软件应运而生，从而用户对计算机软件的要求更加严格和复杂。软件需求分析正是解决用户的这种需求，软件需求分析是关乎软件项目开发成败的重要因素。一个软件项目的开发主要分五个阶段：需求分析、设计、编码、测试和运维阶段。而需求分析所得到的结果是软件项目开发中其他四个阶段的必备条件。软件开发者要从用户的业务问题中提取出软件系统能够帮助用户解决的业务问题，通过对用户业务问题的分析，规划出开发者的软件产品。这个步骤是对用户业务的一个升华，是一个把用户业务管理流程优化，转化为软件产品，从而提升管理而实现质的飞跃，这一步是否成功，直接关系到开发出来的软件产品能否得到用户认可，顺利交付给客户，客户能否真正运用开发者的产品帮助他解决业务或管理问题。

软件需求分析的任务是确定系统必须完成哪些工作，也就是对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。它所做的工作是深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的限制和软件同其它系统对接的接口细节，定义软件的其它有效性要求。

在教学过程中，往往需要结合虚拟仿真技术的辅助进行软件教学，在，如：一种虚拟仿真教学实训平台构建方法(专利号：201410827013.6)主要是从构建平台的结构角度出发，说明了虚拟仿真教学实训平台的构成和每个组成部分的功能特点。主要强调的是需求分析中功能需求的点。但是现有技术中还没有一套针对工科类的虚拟仿真实训教学软件系统开发的需求分析方法。

发明内容

本发明的目的在于提供一种构建工科类虚拟仿真实训教学软件的需求分析方法，将软件系统的业务功能和软件系统技术框架本身进行解耦，需求提出者采用填空或者选择的方式，在一套预先定制好的框架体系内完成对业务的描述，从而形成需求分析文档，该文档能够清晰定义需求分析中的各种要素，包括功能需求，性能需求，环境需求，可靠性需求，安全保密需求，用户界面需求，资源使用需求等。运用本方法形成的需求分析文档，不仅可以作为系统设计者的输入依赖文档，而且能够作为系统设计者输出产品的检验标准。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种构建工科类虚拟仿真实训教学软件的需求分析方法，其特征在于，包括：

步骤S1：提供统一的用户界面风格及统一的用户登录模块；

步骤S2：为虚拟仿真实训提供需求导入规范，包括规划整体资源开发方案和编写脚本。

进一步的，所述统一的用户界面风格包括风格规范、交互设计规范和具体界面规范；所述风格规范包括图标规范，提供了统一的图标、名称、尺寸和功能说明；所述交互设计规范包括视觉规范、虚拟场景相机控制规范和系统快捷键规范，所述系统快捷键规范提供了统一的快捷键及其功能；所述具体界面规范包括登录界面规范、分发平台界面规范、虚实结合软件界面规范和纯虚拟软件界面规范。

进一步的，所述规划整体资源开发方案的具体内容为：根据教学大纲，规划出实训任务的开发列表，确定教学资源的产品模型清单，对于产品模型清单列出的设备，规定了需要功能的描述、制作对象的清晰图片、建模精度及其功能交互描述，对于大型设备给出拍摄实物时的注意事项。

进一步的，所述脚本包括模型建模脚本和实训任务脚本，实训任务脚本分为设备认知、选型训练类型、设备安装接线训练模式和故障排除训练模式。

进一步的，所述模型建模脚本还提供场景布局要求，用于说明设计规范标准。

进一步的，所述虚拟仿真实训包括虚实结合实训和纯虚拟仿真实训，虚实结合实训通过对外围控制设备的编程调试，完成对虚拟场景内设备及环境参数的控制和监控；纯虚拟仿真实训分为导训模式、实训模式和设计模式，导训模式中，用户在模拟场景中按步骤根据提示完成任务，熟悉所学知识的流程和体验故障时的场景；实训模式中，在老师的指导下完成实训任务，并最终生成实训报告；设计模式中，将场景和设备分解成最小元素并赋予物理参数，可以由设计者自由组合，形成新的实训场景或者验证相关实验产生数据进行进一步分析。