[发明专利]一种基于完全学分制的教学系统、服务器和存储介质

说明书

技术领域

本发明涉及教学管理技术领域，尤其涉及一种基于完全学分制的教学系统、服务器和存储介质。

背景技术

完全学分制是一种把必须取得的总学分作为毕业标准的教学管理制度，所有开设的课程(包括必修课和选修课)都由学生自主选择。在确定学生需要修读的总学分的基础上，把学习的自主权完全交给学生。

完全学分制突破传统的依据学年、学期、专业、年级和班级完成教学计划的管理方式，使所有教学资源都处于动态、开放的状态，能最大程度地调度教学资源。然而，传统的教学系统都是将学生完成目标课程的管理限制在学年/学期、专业、年级和班级等模型中，无法适应完全学分制的特点，不能实现完全学分制教学计划的实施与管理。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供了一种基于完全学分制的教学系统、服务器和存储介质，能够实现完全学分制教学计划的实施与管理。

本发明实施例的第一方面提供了一种基于完全学分制的教学系统，包括：

课程设置模块，用于设置课程，所述课程的属性包括编码、名称、学分和课时；

开课管理模块，用于建立并管理开课，所述开课为预安排的教学计划，属性包括班级、课程、教师和状态，所述状态包括初始状态、选课状态、上课状态和结束状态，所述初始状态为定义开课的各个属性的初始化状态，所述选课状态为开课提供给学生进行选取的状态，所述上课状态为开课正在实施的状态，所述结束状态为开课实施完毕，已确定学生成绩的状态；

排课模块，用于根据目标开课的属性确定所述目标开课在预设的排课表中进行排课时可选取的时间片段，所述可选取的时间片段为与已排开课不存在排课冲突的时间片段，所述已排开课为当前时刻之前已排入所述排课表的开课，所述排课冲突的类型包括教师冲突和学生冲突，所述教师冲突指在同一时间片段内由于所述目标开课的教师与已排开课的教师相同导致的排课冲突，所述学生冲突指在同一时间片段内由于选修所述目标开课的学生与选修已排开课的学生相同导致的排课冲突。

本发明实施例的第二方面提供了一种服务器，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如本发明实施例的第一方面提供的基于完全学分制的教学系统的功能。

本发明实施例的第三方面提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如本发明实施例的第一方面提供的基于完全学分制的教学系统的功能。

本发明提出的基于完全学分制的教学系统包括课程设置模块、开课管理模块和排课模块，所述课程设置模块用于设置课程的各个属性，所述开课管理模块用于建立并管理开课，所述排课模块用于根据目标开课的属性确定所述目标开课在预设的排课表中进行排课时可选取的时间片段。与传统的教学系统不同，本申请提出的教学系统中学生选课时选取的是开课，开课的属性包括班级、课程、教师和状态，使得学生可以任意选课程以及选教师。另外，由于完全学分制全部课程都由学生自由选择，在排课时可能出现学生冲突的情况。所述排课模块能够根据目标开课的属性确定所述目标开课在预设的排课表中进行排课时可选取的时间片段，管理员用户即可从所述可选取的时间片段中选取指定的时间片段对所述目标开课进行排课，由于所述可选取的时间片段是不存在教师冲突和学生冲突等排课冲突的时间片段，因此能够有效完成完全学分制的排课。可见，本发明提出的教学系统把学习的自主权完全交给学生，并且使得所有教学资源都处于动态、开放的状态，能够实现完全学分制教学计划的实施与管理。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例提供的一种基于完全学分制的教学系统的第一个实施例的结构图；

图2是本发明实施例提供的一种基于完全学分制的教学系统的第二个实施例的结构图；

图3是本发明实施例提供的一种基于完全学分制的教学系统的第三个实施例的结构图；

图4是本发明实施例提供的一种服务器的示意图。

具体实施方式