[发明专利]一种在线教学中的提问及问题解答的方法和系统

说明书

技术领域

本发明涉及在线教育网络技术领域，尤其是涉及一种利于在线网络技术完成针对学习内容提问并且获得解答者的解答的方法。

背景技术

在学习过程中发现难以理解的地方并且期望在思考没有结论的时候得到问题解答者的解答，这是学习过程中的一个场景。传统的方式通常需要将问题留到课堂上提出来让老师予以解答，网络教育阶段，通常的方式也是通过在线提出问题，然后老师集中进行解答，因此目前网络教育的问答系统不过是传统方式的翻版，在老师解答同学们提出的问题的时候，会出现老师讲的问题并不是某位特定学习者所不懂的，而是所有人所接收到的都是一样的，已经懂的也必须听一遍，如果学习者跟着听下去，势必浪费时间，影响效率。因此现有技术的主要问题是提问不方便，缺乏针对学习者的个性化问题进行解答的问题。

发明内容

为克服现有网络教育答疑方法的缺陷，避免学习者所遇到的提问不方便，解答并非针对学习者的个性化问题的情况，本发明提出了一种在线教学学习时的提问及问题解答的交流方法和系统，较好地解决上述所存在的问题。

本发明提出的一种在线教学中的提问及问题解答的方法，其特征在于，包含如下步骤：

S01，将学习材料依照多个层次的对象或其组合，包括文本字符、词或词串、句、段、篇、非文本对象，建立各自唯一的定位标志；

S02，学习者在学习的时候，如果有不能理解之处，可以进行标注并提出问题，系统记录该问题并进行储存，此问题与S01中的唯一的定位标志进行关联；

S03，系统将所有同一材料的学习者提的问题反馈给问题解答者，问题解答者给予解答并将答案储存到系统中，将此解答与S02中的问题和S01中的定位标志进行关联；

S04，系统将问题的解答反馈给学习者。

上面所述定位标志指可以通过这个标志对相关内容进行追踪、快速定位或获取相关数据或到达相应的内容所在的位置的标志，该标志可以是数字或代码。所述学习者所提出的问题可以具有唯一的代码或定位标志，兵通过此定位标志进行追踪。问题解答者对问题的解答可以具有唯一的代码或定位标志。

可对问题解答者的解答进行修改；来自不同学习者的问题可以进行合并、归类。不同学习者可以查询自己及其他学习者所提问题和问题解答者的解答。学习者可以根据自己提出的问题及问题解答者的回答生成一份个性化的问题及回答的文件。学习者提出的问题和问题解答者对问题的解答，可以以一种或多种格式进行，包括但不限于文字、语音、视频、图形、多媒体等等。

本发明还提出了一种在线教学的预习提问及解答的系统，包括：

学习材料拆分模块，其功能模块在于将学习材料拆分为各种级别的单元或其组合，包括文本字符、词或词串、句、段、篇、非文本对象，并生成相应的定位标志，便于追踪；

学习者学习提问模块，其功能在于将学习材料展示给学习者、学习者进行提问并提交问题；

问题解答及编辑模块，其功能在于回答并向系统提交学习者所提问题的答案；

问题及解答储存和交流模块，其功能在于将问题和答案储存于系统之中并双向反馈给学习者和问题解答者。

该提问及问题解答系统中的定位标志可以是数字或代码；学习者所提出的问题可以具有唯一的代码；问题解答者对问题的解答可以具有唯一的代码。问题解答者的解答可以进行修改；来自不同学习者的问题可以进行合并、归类；不同学习者可以查询自己及其他学习者所提问题和问题解答者的解答；系统可以根据学习者提出的问题及问题解答者的回答生成一份个性化的问题及解答的文件。学习者提出的问题和问题解答者对问题的解答，可以以一种或多种格式进行，包括但不限于文字、语音、视频、图形、多媒体等等。

通过本发明所提出的方法和系统，达成提问及解答的个性化，使学习者在学习中可以随时提出自己的个性化问题，问题解答者通过后台可以及时回答问题，学习者可以获得自己个性化问题的答案，并且做到问题及解答共享，有效节省了学习者和问题解答者的时间，并提升效率。

附图说明

下面结合附图对本发明的优选实施方式做进一步详细说明。

图1是本发明所述方法的流程图。

图2是本发明所述系统的结构图。

具体实施方式

图1示出了本发明所述方法的流程图，在本发明的实施例之一中，首先假设有一门英文课程需要进行在线教学，我们假设是狄更斯的great expectation这本书的第二章的第一自然段，如下所示：