[发明专利]一种用于均分固体粉末或颗粒状物的均分器在审
申请号: | 201710167045.1 | 申请日: | 2017-03-20 |
公开(公告)号: | CN106769345A | 公开(公告)日: | 2017-05-31 |
发明(设计)人: | 傅深娜;黄琼俭 | 申请(专利权)人: | 重庆市炙热科技发展有限公司 |
主分类号: | G01N1/28 | 分类号: | G01N1/28 |
代理公司: | 暂无信息 | 代理人: | 暂无信息 |
地址: | 400012 重庆市渝中*** | 国省代码: | 重庆;85 |
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摘要: | |||
搜索关键词: | 一种 用于 均分 固体 粉末 颗粒状 | ||
技术领域
本发明涉及试验器材领域,具体来说,是一种用于均分固体粉末或颗粒状物的均分器。
背景技术
在化学教学实验中,老师或者助手需要经常在做试验之前把固体粉末或颗粒状的化学物品均分成若干份,然后再分配到不同组的储存瓶中,以保证不同实验组能够几乎相同的原料条件下进行试验,从而对试验数据或现象进行有效记录和观察,如果每组试验的份量差距明显,这可能会得到偏差比较大的试验数据,或者观察不到本该观测的反应现象等。有些单因素试验也会要求除测试因素外,其它因素应该为相同条件,因此也需要分配出相同份量的基本原料。
一般来说,有的教学试验会给不同组准备足够的实验原料,让实验者自行称取适量的测试原料,但是这种安排会因操作者的熟练程度不同,造成称取不准确或者污染实验原料;有的实验前准备是人工称取并分配相同份量,但是这种方法费时费力,影响工作效率,而且还容易污染实验原料。
发明内容
针对现有技术中存在的人工均分固体粉末或颗粒状化学物品过程费时费力,还容易对原料造成人工污染的问题,本发明提供了一种用于均分固体粉末或颗粒状物的均分器,该均分器操作方便、分配效率高且误差较小,能够满足大多数教学实验的分配要求。
为实现上述技术目的,本发明采用的技术方案如下:
一种用于均分固体粉末或颗粒状物的均分器,包括具有空腔的盒体,位于盒体中部的振动格筛网,该振动格筛网将空腔分成送料室和分料室两部分,所述送料室内设有能够容纳固体粉末或颗粒状物的储料盒,该储料盒的底部具有能够开合的漏孔,且储料盒底部与振动格筛网之间留有一定的距离,所述分料室内设有能够抽出的若干等容量的接收盒,所述振动格筛网的四个角设有弹性装置,且振动格筛网的侧边设有振动电机。
采用上述技术方案的发明,其工作原理如下:首先根据每组的份量和组数称取足量的实验原料,将其倒入送料室中,待抹平实验原料后,启动振动电机,打开漏孔,此时送料室的实验原料落入振动格筛网上,在振动电机、弹性装置的作用下,振动格筛网通过上下振动能够使得实验原料过筛后陆续进入分料室中的若干等容量接收盒内,当送料室的实验原料全部落下后,便可关闭漏孔,待全部实验原料均匀过筛后,便可关闭振动电机,取出接收盒,这样就将实验原料大致分配到若干等容量的接收盒中。
其中储料盒底部与振动格筛网之间留有一定的距离是为了提供足够的空间保证振动格筛网上下振动,同时也是为了防止储料盒底部与振动格筛网太近,当振动格筛网振动时,容易将部分实验原料从漏孔中振到送料室中。
再者,如果振动格筛网仅设置振动电机,这会导致振动格筛网刚性振动,容易损坏均分器零部件,降低其使用寿命,而弹性装置恰好能提供一定缓冲作用,保护均分器结构,相应提升使用寿命。
进一步限定,所述分料室设有滑动底座,滑动底座两侧设有滑动导轨,所述若干等容量的接收盒置于滑动底座上。这样可以直接将滑动底座及其若干等容量的接收盒直接从分料室内抽出,以便取用接收盒内分配好的实验原料。
进一步限定,所述接收盒抽出口上端竖直向下延伸有刮板,该刮板与接收盒上表面齐平且刮板垂直于接收盒运动方向。上述限定是为了防止接收盒上表面的实验原料堆积导致接收盒份量分配不均,当滑动底座及其容置的若干等容量的接收盒被抽出时,刮板正好可以将接收盒表面的土壤刮除下来,使得实验原料在各接收盒内的份量分配更为均匀。
进一步限定,所述振动格筛网包括匹配空腔的滤网和固定滤网的方形固定架,所述弹性装置、振动电机设置在固定架上。当振动电机与固定架一起安装好后,振动电机能够带动固定架一起振动,由于滤网固定在固定架内,可以保证滤网的有效振动,同理,弹性装置也能在固定架不变形的情况下保证振动格筛网的缓冲作用。
进一步限定,述弹性装置包括定位柱和振动弹簧,所述定位柱下端固定在支空腔底部,上端与固定架之间留有振动间隙,所述振动弹簧外套在定位柱上,其中振动弹簧下端也固定在空腔内壁上,上端与固定架连接。定位柱内置于振动弹簧中可以防止振动弹簧在上下振动过程中产生较大的轴向偏离,定位柱上端与主振动筛之间留有振动间隙,可以避免定位柱阻碍固定架缓冲下降。
本发明设计巧妙,能够有效将固体粉末或颗粒状等常用实验原料均分成若干份,这样只要试验操作正确,就应该获得差别不大的实验数据、观察到类似的试验现象,该均分器操作方便,样品分配误差小,均分效率高,能够充分满足教学试验的基本要求。
附图说明
图1为本发明均分器的展开结构示意图;
图2为图1的A-A向剖视图;
图3为图1的B-B向剖视图;
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