[实用新型]一种教育学用演示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教育用具领域，特别涉及一种教育学用演示板。

背景技术

目前，在上教育学课时所需要的重点内容和重点知识，都需要在黑板上进行板书，大量的板书很浪费时间，同时也延误讲课时间，影响讲课进度，而且经常由于反光效果的影响使学生看不清黑板上的字。

实用新型内容

为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种教育学用演示板，能够自由调整摆放角度而且减少板书时间。

本实用新型所采用的技术方案是：一种教育学用演示板，包括挂板与底座，所述挂板背面设有固定条，所述固定条两端分别铰接有相互平行的第一支撑杆与第二支撑杆，所述第一支撑杆与第二支撑杆的下端分别铰接在底座上使得挂板能够相对于底座前后翻转，所述第一支撑杆与固定条的铰接处、第一支撑杆与底座的铰接处、第二支撑杆与固定条的铰接处、第二支撑杆与底座的铰接处分别设有角度固定装置。

作为上述方案的进一步改进，所述第一支撑杆与第二支撑杆均为伸缩杆。

作为上述方案的进一步改进，所述第一支撑杆与第二支撑杆下部分别设有第一套筒与第二套筒，所述第一套筒上设有能够控制第一支撑杆伸缩的第一摇臂，所述第二套筒上设有能够控制第二支撑杆伸缩的第二摇臂。

作为上述方案的进一步改进，教育学用演示板还包括左延伸板与右延伸板，所述挂板内设有左中空腔与右中空腔，所述左延伸板与右延伸板分别滑动连接在左中空腔与右中空腔内。

作为上述方案的进一步改进，所述挂板、左延伸板、右延伸板正面的上方均设有插接框，所述插接框的顶部具有能够插接教育学课件卡的插接口。

作为上述方案的进一步改进，所述挂板为方形结构，所述挂板四个角均设有橡胶套。

作为上述方案的进一步改进，所述底座上设有移动装置。

本实用新型的有益效果是：通过挂板背面铰接的第一支撑杆与第二支撑杆，同时第一支撑杆与第二支撑杆的下端与底座铰接，使得挂板能够在底座上自由调节摆放的角度，同时也能前后翻转，为学生提供了更好的上课效果。

附图说明

下面结合附图和实施方式对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型结构示意图。

具体实施方式

如图1所示教育学用演示板，包括挂板1与底座2，挂板1背面的上端设有横向的固定条11，固定条11两端分别铰接有平行的第一支撑杆3与第二支撑杆4，第一支撑杆3与第二支撑杆4的下端分别铰接在底座2上，使挂板1能够在底座2上自由调节摆放的角度，同时也能前后翻转，为学生提供了更好的上课效果，当演示板不使用时也能方便的将演示板折叠起来，节约存放空间。

第一支撑杆3与固定条11的铰接处、第一支撑杆3与底座2的铰接处、第二支撑杆4与固定条11的铰接处、第二支撑杆4与底座2的铰接处分别设有角度固定装置，该角度固定装置可以为可伸缩的合金杆，教师可通过调整合金杆的长度来控制第一支撑杆3与固定条11或第一支撑杆3与底座2或第二支撑杆4与固定条11或第二支撑杆4与底座2的夹角。角度固定装置也可以为其他种结构，譬如说锁紧螺钉等，其目的为将第一支撑杆3与固定条11或第一支撑杆3与底座2或第二支撑杆4与固定条11或第二支撑杆4与底座2的夹角固定下来。

优选的，第一支撑杆3与第二支撑杆4均为伸缩杆，可伸缩的第一支撑杆3与第二支撑杆4能够使挂板1具有更高的自由度，使挂板1能够翻转的同时具有上下移动的行程。

优选的，第一支撑杆3与第二支撑杆4下部分别设有第一套筒31与第二套筒41，第一套筒31对第一支撑杆3起到固定作用，能够使第一支撑杆3固定在某一需要长度；第二套筒41对第二支撑杆4起到固定作用，能够使第二支撑杆4固定在某一需要长度。第一套筒31上设有能够控制第一支撑杆3伸缩的第一摇臂311，能够更加方便的控制第一支撑杆3的长度；第二套筒41上设有能够控制第二支撑杆4伸缩的第二摇臂411，能够更加方便的控制第二支撑杆4的长度。

优选的，教育学用演示板还包括左延伸板5与右延伸板6，挂板1内设有左中空腔与右中空腔，左延伸板5与右延伸板6分别滑动连接在左中空腔与右中空腔内，左延伸板5与右延伸板6增加了演示板的可利用面积。

优选的，挂板1、左延伸板5、右延伸板6正面的上方均设有插接框，插接框的顶部具有能够插接教育学课件卡的插接口。

优选的，挂板1为方形结构，挂板1四个角均设有橡胶套12，当摆放演示板时，挂板1上的橡胶套12能够增加挂板1与地面之间的摩擦阻力，防止挂板1意外滑动。