[实用新型]一种学生心理行为训练装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学生心理行为训练装置，属于学生心理教学用教具技术领域。

背景技术

现有技术进行学生的心理综合素质训练，主要使用的器材包括有单杠、天梯、跨越断桥、摩天轮等，而这些器械都是采用独立设置的形式，在具体安装定位时的占地面积大，且断桥的安全性低。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种学生心理行为训练装置。

本实用新型的一种学生心理行为训练装置，它包含爬梯支架、爬梯踏板、平台、护栏、加强杆、断桥板、单杠支架、单杠、转套、摩天轮、减震板、减震弹簧、提示开关、电源模块、警示灯；爬梯支架的左端安装有多个爬梯踏板，爬梯支架的上端安装有平台，平台的两侧均安装有护栏，护栏的前端安装有断桥板，平台底部的前端通过加强杆与爬梯支架连接，单杠的两端分别与两个单杠支架连接，左侧的单杠支架与爬梯支架的右端连接，单杠上安装有转套，转套的外侧安装有摩天轮，断桥板的上表面安装有两个减震弹簧，减震弹簧的上端安装有减震板，断桥板内部的中间安装有提示开关，提示开关的触点上安装有橡胶垫，橡胶垫与减震板的底部相配合，电源模块与提示开关的一端连接，提示开关的另一端与警示灯的电源端连接，且警示灯安装在护栏上。

作为优选，所述的减震弹簧的外表面套接有防尘套。

作为优选，所述的减震板上设置有刻度线层。

本实用新型的有益效果为：节省了占地面积，且使用时安全性高，操作简便，使用方便。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1-爬梯支架；2-爬梯踏板；3-平台；4-护栏；5-加强杆；6-断桥板；7-单杠支架；8-单杠；9-转套；10-摩天轮；11-减震板；12-减震弹簧；13-提示开关；14-电源模块；15-警示灯。

具体实施方式

为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。

如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含爬梯支架1、爬梯踏板2、平台3、护栏4、加强杆5、断桥板6、单杠支架7、单杠8、转套9、摩天轮10、减震板11、减震弹簧12、提示开关13、电源模块14、警示灯15；爬梯支架1的左端安装有多个爬梯踏板2，爬梯支架1的上端安装有平台3，平台3的两侧均安装有护栏4，护栏4的前端安装有断桥板6，平台3底部的前端通过加强杆5与爬梯支架1连接，单杠8的两端分别与两个单杠支架7连接，左侧的单杠支架7与爬梯支架1的右端连接，单杠8上安装有转套9，转套9的外侧安装有摩天轮10，断桥板6的上表面安装有两个减震弹簧12，减震弹簧12的上端安装有减震板11，断桥板6内部的中间安装有提示开关13，提示开关13的触点上安装有橡胶垫，橡胶垫与减震板11的底部相配合，电源模块14与提示开关13的一端连接，提示开关13的另一端与警示灯15的电源端连接，且警示灯15安装在护栏4上。

所述的减震弹簧12的外表面套接有防尘套；所述的减震板11上设置有刻度线层。

本具体实施方式的工作原理为：使用时，通过单杠8、摩天轮10、爬梯、断桥实现测试，在使用断桥时，当人员站立在断桥上时，减震板11通过减震弹簧12减震，减震板11的受力下降，提示开关13的触点闭合，警示灯15亮起实现提示，能提高安全性，在准备跨越断桥时，断桥上的刻度线层能实现测量需要跨越的距离，平台3通过护栏4实现防护，提高安全性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。