[实用新型]一种化学教学用铜片与强酸反应器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学器材，尤其是一种化学教学用铜片与强酸反应器。

背景技术

在化学教学中，浓酸与金属的化学反应在教学大纲中规定必须进行实验演示，大部分承担化学课程的教师会要求学生实际操作。以铜片与硝酸的反应为例就包括了两个经典实验：铜片与浓硝酸反应：反应激烈，有红棕色气体产生；铜片与稀硝酸反应：试管下端产生无色气体，气体上升逐渐变成红棕色。

现有技术中是这样实现的：将盛有浓硝酸或者稀硝酸的试管投入铜片，然后观察即可。

现有技术虽然简单实用，但是存在的缺陷也是明显的：首先反应生成的NO或者NO2均是有毒气体，当全班都在做该实验时其浓度对参与教学的人员产生一定的伤害，其次稀硝酸与铜片反应产生的气体颜色很淡，不便于实验室演示。

发明内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供一种安全且便于观察稀硝酸与铜片反应产生气体颜色的反应器。

本实用新型的技术方案为：

一种化学教学用铜片与强酸反应器，包括稀硝酸腔、浓硝酸腔，其特征在于：所述稀硝酸腔与浓硝酸腔连接，所述稀硝酸腔顶部设有第一橡胶塞，所述第一橡胶塞设有贯穿第一橡胶塞的第一铜片，所述浓硝酸腔顶部设有第二橡胶塞，所述第二橡胶塞设有贯穿第二橡胶塞的第二铜片，所述稀硝酸腔顶部一侧设有排气管，所述浓硝酸腔顶部一侧设有进气管，所述进气管还连接有风机，所述稀硝酸腔与浓硝酸腔交界处中部还设有通气管。

所述通气管为倒L字型，倒L字型通气管的上部一端连通浓硝酸腔中部，倒L字型通气管下部一端设置在稀硝酸腔底部但是不与稀硝酸腔底部接触。

所述排气管管内设有沾有氢氧化钠溶液的棉花团，其作用是避免反应产生气体伤害实验人员。

所述稀硝酸腔与浓硝酸腔均为方形容器且整合成一体，其作用是提高反应器的整体强度。

所述稀硝酸腔背面外侧设有白色比色板，其作用是便于从正面观察稀硝酸与铜片反应生成的红棕色气体。

本实用新型的工作原理以及工作方法：

1)在稀硝酸腔加入纯净水，在浓硝酸腔加入浓硝酸；

2)盖上两个橡胶塞，并将两个铜片塞入并接触液体；

3)浓硝酸腔反应生成NO2呈现浓红棕色，开启风机；

4)浓硝酸腔内的红棕色气体通入稀硝酸腔内的纯净水中；

5)纯净水变成稀硝酸并与铜片反应生成无色气体(气泡)，该气体在离开液体后上升慢慢变成淡棕红色。

本实用新型的有益效果为：本实用新型设计合理，反应为半密封式，大部分有毒气体会被处理掉，比色板的使用使得观察更加便利，最后还减少了硝酸的使用(稀硝酸是通入反应气体后生成的)。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中，1、稀硝酸腔；2、浓硝酸腔；3、进气管；4、通气管；5、排气管；11、第一橡胶塞；12、第一铜片；21、第二橡胶塞；22、第二铜片；31、风机。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明：

如图1所示，一种化学教学用铜片与强酸反应器，包括稀硝酸腔1、浓硝酸腔2，其特征在于：所述稀硝酸腔1与浓硝酸腔2连接，所述稀硝酸腔1顶部设有第一橡胶塞11，所述第一橡胶塞11设有贯穿第一橡胶塞的第一铜片12，所述浓硝酸腔2顶部设有第二橡胶塞21，所述第二橡胶塞21设有贯穿第二橡胶塞的第二铜片22，所述稀硝酸腔1顶部一侧设有排气管5，所述浓硝酸腔2顶部一侧设有进气管3，所述进气管3还连接有风机31，所述稀硝酸腔1与浓硝酸腔2交界处中部还设有通气管4。

所述通气管4为倒L字型，倒L字型通气管4的上部一端连通浓硝酸腔2中部，倒L字型通气管4下部一端设置在稀硝酸腔1底部但是不与稀硝酸腔1底部接触。

所述排气管5管内设有沾有氢氧化钠溶液的棉花团，其作用是避免反应产生气体伤害实验人员。

所述稀硝酸腔1与浓硝酸腔2均为方形容器且整合成一体，其作用是提高反应器的整体强度。

所述稀硝酸腔1背面外侧设有白色比色板，其作用是便于从正面观察稀硝酸与铜片反应生成的红棕色气体。

上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理和最佳实施例，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。