[发明专利]手写体课文暨图解篆繁体助识简楷手写体生字教科书方案

说明书

本发明涉及一种提高兴趣、激发好奇的中国语文（汉语）教科书，尤其是能使接受幼儿、小学教育学历的包括少数民族学生在内的中国（含台湾）学生和外国中国语言文字学习者，在识字、习文的同时得到学书和熟行款的技能和审美能力的培养；并且，在识字时，首先以图画讲解所要识认的汉字，让学习者见图识义并了解汉字的起源；再以相应意义的篆体字置于解意图画之后，让学习者直观统一文字、书体时的字形，感受汉字的魅力，让学习者见形解意；然后，又跟置相应意义的繁体字，让学习者了解汉字的演变。减轻识字枯燥单调的感觉，加强对字形、字义及内在关系的理解和记忆。

目前，公知的用以学习中国语文（汉语）的教科书，一是只注意了学习者识字、习文两个方面的能力培养，而学书（读帖）和熟行款技能和审美能力的培养则基本没有涉及，只能是另由写字课独自承担。忽略了平时语文课学习时在学书（读帖）和熟行款方面对学习者的熏陶和潜移默化的影响。并且字体均为楷书印刷体，和学习者用手写体作业、作文、写字等的学习实际产生了一定距离。二是在处理识字问题时，对汉字的起源、演变和发展考虑不足，只安排楷书担当识字职责，让学习者怀疑识字是枯燥乏味的，淡化了对汉字的好奇、降低了认识汉字的兴趣。

为了克服现有的语文教科书识字、习文和学书（读帖）、熟行款分离及教科书和作业、作文、写字字体不同一的不足，克服识字时枯燥、乏味、单调的不足，本发明提供一种铅、钢、毛笔手写体课文（如：附图1），图画讲解、篆繁体帮助认识，简楷手写体生字（如：附图2）教科书。该教科书不仅能同步培养学习者在识字、习文、学书（读帖）、熟行款的技能，同时，提高识字的好奇心和兴趣，在注重教科书编写的规范化、标准化的同时，突出科学性、综合性、实用性、趣味性、图画性、工具性和美学价值，引导学习者乐学、爱学、会学、学得好。

本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：在中国语文教科书文字的字体使用上选用铅笔、钢笔和毛笔书写的手写体（如：附图3）；字形使用上选用楷书和篆书及繁体；生字的学习辅以图画讲解和篆体及繁体帮助。达到识字、习文、学书（读帖）、熟行款的统一，图画讲解、篆繁体助识、简楷书体识认和记写生字的结合，教科书和作业、作文、写字字体的一致。实现科学、标准、规范、有序、唯美、亲切、生动、实用的目的。

本发明的有益效果是，在识字、习文的同时，学书（读帖）、熟行款；在图画讲解、篆繁体帮助认识的基础上，了解汉字的起源、演变，感受汉字的魅力，了解汉字的篆体、繁体字形，轻松有趣地掌握今天普遍使用的简体楷书字形和书写规范。

下面结合附图对本发明进一步说明。

附图说明：

附图1是手写体课文示意图

附图2是图解篆繁体助识简楷手写体生字示意图

附图3是铅笔手写体生字示意图