[发明专利]一种空间现场调研认知教学实验方法及其应用

权利要求书

1.一种空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，选取调研空间中的两个元素，作 为调研主体，进行一次空间调研；逐项替换其中一个元素，再进行一次空间调研，直到调研 空间中的所有元素两两之间完成一次空间调研，得到完整的系统调研结果；以系统调研结果 为参考，对学生完成的个人调研结果进行评价，得到评价结果。

2.根据权利要求1所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，通过预设若干 分析角度的调研体系及若干分析形式的调研方法进行空间调研。

3.根据权利要求2所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，调研体系中预 设的分析角度包括室外环境、自然环境、人。

4.根据权利要求2所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，调研方式中预 设的分析形式包括实地证据、主观体悟、数据分析。

5.根据权利要求3所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，室外环境按空 间关系分类，包括顶界面、底界面、侧界面的分析角度。

6.根据权利要求4所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，室外环境按设 置方式分类，包括固定特征、半固定特征、非固定特征的分析角度。

7.根据权利要求2所述的空间现场调研认知教学实验方法，其特征在于，评价结果包括 个人调研结果遗漏的分析角度、分析形式，统计个人调研结果选用的分析角度、分析形式占 有系统调研结果的比例，体现个人调研结果选用的分析角度、分析形式的倾向。

8.一种古城传统建筑与植栽空间关系认知教学实验方法，其特征在于，通过权利要求1 至7任一项所述的空间现场调研认知教学实验方法，对古城建筑与植栽两个空间元素构成的 空间进行空间调研。

9.一种古城传统建筑与植栽空间关系认知教学实验系统，其特征在于，基于权利要求8 所述的古城传统建筑与植栽空间关系认知教学实验方法，设置记录每次空间调研的所有数据 的项目栏，用于引导空间调研；并且设有自我评价栏，用于记录总结与扩展内容；设有拓展 联想栏，用于记录根据调研结果进行拓展联想的结果；设有相关讨论栏，用于记录讨论结果； 设有文献研读栏，用于记录查阅的文献记录。

10.根据权利要求9所述的古城传统建筑与植栽空间关系认知教学实验系统，其特征在 于，允许对每次空间调研的所有数据进行增加、删除、编辑。