[发明专利]基于教学大纲知识点的树形结构知识树数据模型的构建

说明书

技术领域

本发明涉及一种资源分类筛选整合方法，具体涉及的是基于教学大纲知识点的树形结构知识树数据模型的构建。

背景技术

随着信息技术的发展，教育内容、教学手段和方法也逐步向着电子化的方向发展，公共教育服务平台，数字化校园建设已成为未来教育的发展方向。具体的说，电子化教育一方面可以节省纸质资源，减少浪费，另外一方面也可以解决目前传统教育在地理、财力、师资资源等方面的局限性。可以促进在水平空间上合理的资源利用。

促进教育内容、教学手段和方法的现代化，推进数字化校园建设，快速打造公共教育服务平台，以教育信息化数字化教材、数字化教学工具、嵌入式教学资源、资源管理工具及后台管理工具于一体的数字化教学应用系统，支持多级的用户管理、机构管理、资源管理、数字化教材管理，为学校构建智能、高效、开放、易用的教学应用平台，实现教育资源流通与共享。已经成为当前电子/数字教育的一个发展大方向。

发明内容

本发明的目的在于提供一种方便管理、使用方便的基于教学大纲知识点的树形结构知识树数据模型的构建。

为达到上述目的，本发明的技术方案如下：

基于教学大纲知识点的树形结构知识树数据模型的构建，包括设置在数据模型中从大到小排列的年级、学科类型、教材、章节目录、以及设置在相应章节目录下的作业；

该数据模型的具体构建过程为：首先，确定操作者的年级，录入该年级所有学科类型，然后，再在相应学科下选择教材版本，将该教材版本的章节目录记录到相应教材版本下；最后，将作业题目存放到相应章节目录下。

通过与教学大纲知识点紧密配合，由于系统内所有资源与教材挂钩，因此在布置作业时，教师将不再选择教辅，而是选择需要使用的教材，根据教材选择题目，操作更加简便，管理也更加方便。

进一步，所述作业的录入过程为：

（1）选择作业题目，点击进入题目编辑页面，对题目的提干、内容和答案进行编辑，编辑完成后点击确认；

（2）自动检测该题目内的提干、内容和答案是否设置完全，如果没有，返回到题目编辑页面，如果编辑完全则进行下一步；

（3）判断该题目是否被应用，如果没有确认被应用，则产生一道新题目保存到相应章节目录下，如果确认被应用，则保留该题目，并在该题目下产生一道新题。

进一步，当发现章节目录下的作业题目与所在章节目录不符时，可以根据作业题目将其移动到相符的章节目录下。

为了节省管理时间，当该教材版本的章节目录发生改变时，只需对相应位置处的章节目录进行编辑、新增和删除操作即可。

本发明与现有技术相比，具有以下优点及有益效果：

通过与教学大纲知识点紧密配合，由于系统内所有资源与教材挂钩，因此在布置作业时，教师将不再选择教辅，而是选择需要使用的教材，根据教材选择题目，操作更加简便，管理也更加方便。

具体实施方式

下面结合实施例，对本发明作进一步地详细说明，但本发明的实施方式不限于此。

实施例

基于教学大纲知识点的树形结构知识树数据模型的构建，包括设置在数据模型中从大到小排列的年级、学科类型、教材、章节目录、以及设置在相应章节目录下的作业；

该数据模型的具体构建过程为：首先，确定操作者的年级，录入该年级所有学科类型，然后，再在相应学科下选择教材版本，将该教材版本的章节目录记录到相应教材版本下；最后，将作业题目存放到相应章节目录下。

所述作业的录入过程为：

（1）选择作业题目，点击进入题目编辑页面，对题目的提干、内容和答案进行编辑，编辑完成后点击确认；

（2）自动检测该题目内的提干、内容和答案是否设置完全，如果没有，返回到题目编辑页面，如果编辑完全则进行下一步；

（3）判断该题目是否被应用，如果没有确认被应用，则产生一道新题目保存到相应章节目录下，如果确认被应用，则保留该题目，并在该题目下产生一道新题。

当发现章节目录下的作业题目与所在章节目录不符时，可以根据作业题目将其移动到相符的章节目录下。

当该教材版本的章节目录发生改变时，只需对相应位置处的章节目录进行编辑、新增和删除操作即可。

上述实施例仅为本发明的优选实施例，并非对本发明保护范围的限制，但凡采用本发明的设计原理，以及在此基础上进行非创造性劳动而作出的变化，均应属于本发明的保护范围之内。