[实用新型]一种用于化学教学的教育装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及化学教育领域，尤其涉及一种用于化学教学的教育装置。

背景技术

随着科技不断进步，对能源再利用更加重视，减少不必要的浪费。现在的化学实验中，可以通过加热产生人们需要的气体，还可以在泥料中加入少量可产生气体的物质，使其在制品形成过程中产生气体，而在制品中形成多孔结构的方法。此法适用于可塑泥料或黏稠状泥浆，对于半干泥料和黏度较低的泥浆易使气体外逸而不宜采用。在泥料中加入少量可产生气体的物质，使其在制品形成过程中产生气体，而在制品中形成多孔结构的方法。此法适用于可塑泥料或黏稠状泥浆，对于半干泥料和黏度较低的泥浆易使气体外逸而不宜采用。能产生气体的物质根据泥料的材质而定，常用的有碳酸铵、双氧水、白云石、碳化物和硫酸溶液等。生产中应严格控制操作温度，使搅拌与硬化互相匹配。同其他制造多孔轻质耐火材料制品的方法相比，本法可制得气孔细小、封闭和分布均匀的轻质耐火制品。

现有的装置在使用时不能快速观察反应是否产生气体，而且也不能明确产生气体的多少，为观察带来了不便，还有的装置在使用时不能观察反应产生气体所需要的温度，还有的装置没有设置砝码，不能直观判断液体加热是否发生反应，为实验者带来了不便。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术的不足，提供了一种用于化学教学的教育装置。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种用于化学教学的教育装置，包括酒精灯，所述酒精灯右侧设有收集装置，所述收集装置上侧设有水龙头，所述水龙头上侧设有气球，所述气球左侧设有箱体，所述箱体上端右侧设有进液口，所述箱体上端左侧设有温度计，所述箱体上侧设有横臂，所述横臂中部设有支撑杆，所述支撑杆与横臂之间设有轴承，所述支撑杆下侧设有底座，所述横臂左侧下端设有砝码，所述砝码和箱体分别与横臂之间设有挂钩，所述挂钩与横臂之间设有通孔。

作为本实用新型的优选技术方案，所述水龙头与箱体固定连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述横臂与支撑杆旋转连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述砝码与箱体重量相同。

作为本实用新型的优选技术方案，所述气球与箱体粘贴连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型通过设置砝码，更好的在使用时通过观察是否平衡，检测出液体加热时是否有反应，让实验人员更直观的进行观察，操作更加方便，通过设置气球，更好的观察是否有气体产生，也能观察产生气体的多少，使实验更加形象，通过设置轴承，更方便的找出平衡点，提高了实验的准确性，通过设置温度计，更好的观察液体能产生反应所达到的温度值，更直观的让同学们学习溶液产生反应的条件，为教学提供了方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图中：1、通孔，2、横臂，3、进液口，4、气球，5、水龙头，6、收集装置，7、底座，8、酒精灯，9、支撑杆，10、砝码，11、挂钩，12、轴承，13、温度计，14、箱体。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：

一种用于化学教学的教育装置，包括酒精灯8，所述酒精灯8右侧设有收集装置6，所述收集装置6上侧设有水龙头5，所述水龙头5上侧设有气球4，所述气球4左侧设有箱体14，所述气球4与箱体14粘贴连接，所述水龙头5与箱体14固定连接，所述箱体14上端右侧设有进液口3，所述箱体14上端左侧设有温度计13，所述箱体14上侧设有横臂2，所述横臂2中部设有支撑杆9，所述横臂2与支撑杆9旋转连接，所述支撑杆9与横臂2之间设有轴承12，所述支撑杆9下侧设有底座7，所述横臂2左侧下端设有砝码10，所述砝码10与箱体14重量相同，所述砝码10和箱体14分别与横臂2之间设有挂钩11，所述挂钩11与横臂2之间设有通孔1。

现场使用时，关闭水龙头5，将液体从进液口3倒入，调整砝码10，使砝码10与箱体14保持平衡，点燃酒精灯8，观察横臂2平衡度，横臂2开始向左偏转时证明反应开始发生，观察气球4大小，可以测出产生气体的多少，通过观察温度计13，可以知道产生气体所需要的温度。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。