[实用新型]数学领域用课桌

说明书

技术领域

本实用新型具体涉及一种数学领域用课桌。

背景技术

在目前的教学活动中，数学的教学始终贯穿着整个学生的学习生涯，特别是对于高中、大学阶段的数学学习而言，其数学的所学的知识面更难也更难以理解，在目前的数学学习中，学生和教师所使用的工具较多，这之中就包括各种尺、图表表等，同时还会使用到其他的辅助用具，如此多的用具对目前的学生来讲是较多的，但是，如此多的学习用具在目前的课桌内是不能实现有序存放的，如今的做法是更多的将其放在课桌内和桌面上，而课桌内和桌面上还需要放置其他的书本等用品，因此，采用上述方式会给学生造成诸多的不便，因此，有必要对上述问题予以解决，以适应现实的需要。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，适应现实需要，提供一种使用方便、结构简单的数学领域用课桌。

为了实现本实用新型的目的，本实用新型所采用的技术方案为：

设计一种数学领域用课桌，包括支撑腿、设置于支撑腿上部的容纳室、设置于容纳室上方的桌面；所述桌面的左侧或/和右侧悬空设置；在所述桌面的左侧或/和右侧悬空位置处的下表面上设置有滑道，在所述滑道内设置有可在所述滑道内滑动的滑杆，在所述滑杆的下方设置有随滑杆一起滑动的支撑板，所述支撑板固定于所述滑杆上，且在所述支撑板滑动至所述桌面的下方时，其内侧壁与所述容纳室的侧壁之间存在间隙；在所述支撑板的外侧壁上设置有用于存放物品的容纳盒，在所述支撑板的内侧壁上设置有挂钩。

进一步的，所述滑道包括其内设有滑槽的本体，所述滑槽的横截面呈圆形，并在所述本体的下表面上开设有与所述滑槽贯通的导向通带；所述滑杆位于所述滑槽内，所述支撑板的上端经由所述导向通带与所述滑杆的下表面固定连接。

进一步的，在所述支撑板的外侧边上还设置有凹槽带。

进一步的，所述凹槽带呈垂直向设置。

进一步的，所述滑杆为与所述滑槽的横截面匹配的圆柱体状。

进一步的，所述支撑板为矩形。

进一步的，设置于所述支撑板外侧壁上的容纳盒为三个，且由上至下设置于所述支撑板的外侧壁上。

进一步的，设置于所述支撑板内侧壁上的挂钩为至少两个，且设置于同一水平线上。

进一步的，所述支撑板为木板。

本实用新型的有益效果在于：

1.通过本设计的滑道和支撑板的设计，在使用中可以对诸如尺、笔、图表等进行存放，同时本设计还可以将其它物品挂在挂钩上，使用方便，解决了现有学生用具多且无处存放的技术问题。

2.本设计的支撑板可以随着滑杆滑出，操作方便，也便于使用者拿取物品。

3.在使用中使用者可以将手放在本设计的凹槽带内，即可方便的将支撑板拉出。

4.本设计还具有结构简单、使用方便、易于生产制造等优点。

5.本实用新型还具有其他优点，将在实施例中同所对应的结构一并提出。

附图说明

图1为本实用新型的数学领域用课桌主要结构示意图之一；

图2为图1中A部放大结构示意图；

图3为本实用新型中的滑道、滑杆、支撑板三者之间的连接关系剖面结构示意图；

图4为本实用新型的数学领域用课桌主要结构示意图之二；

图中：1.桌面；2.滑道；3.滑槽；4.滑杆；5.支撑板；6.凹槽带；7.挂钩；8.容纳盒；9.导向通带。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：

实施例1：一种数学领域用课桌，参见图1至图4；它包括支撑腿、设置于支撑腿上部的容纳室、设置于容纳室上方的桌面；本设计的所述桌面1的左侧或/和右侧悬空设置；在所述桌面1的左侧或/和右侧悬空位置处的下表面上设置有滑道2，在所述滑道2内设置有可在所述滑道内滑动的滑杆4，在所述滑杆4的下方设置有随滑杆4一起滑动的支撑板5，所述支撑板5固定于所述滑杆上，具体的为，所述滑道2包括其内设有滑槽3的本体，所述滑槽3的横截面呈圆形，并在所述本体的下表面上开设有与所述滑槽贯通的导向通带9；所述滑杆4位于所述滑槽3内，所述支撑板5的上端经由所述导向通带9与所述滑杆4的下表面固定连接，通过上述设计可以实现滑杆带动支撑板的滑动，以此实现支撑板的前后滑出桌面的下方，且在所述支撑板5滑动至所述桌面1的下方时，其内侧壁与所述容纳室的侧壁之间存在间隙。