[实用新型]一种新型汽车修补涂装工序教学示教板

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用示教板，具体涉及一种新型汽车修补涂装工序教学示教板。

背景技术

目前市场上汽车修补涂装工序无规范统一方便的教学设备，而汽车维修喷涂工序是一项复杂的、技术性很强的工作，需要有形象直观的学习模型方便教学。利用示教板教学，可以方便的展示其工序及工序的技术内容，但常用的示教板，为一整块，不能分隔展示，很难直观的体现工序步骤，不利于教学。

发明内容

为了能够更加直观的展示汽车修补涂装工序，方便演示教学，设计了一种新型汽车修补涂装工序教学示教板。

本实用新型的技术方案：一种新型汽车修补涂装工序教学示教板，所述的示教板由角钢焊接的骨架和起支撑作用的三角脚架构成。所述骨架通过设置横杆分隔为上下结构的展示区和说明区，展示区内设置多个竖杆分隔成矩形格，每个矩形格内放置工序展示板，说明区内设置工序说明板。汽车修补涂装的每一道工序的展示均由工序展示板组成，也可自制某一道工序自行放置展示在示教板上，展示区下面为每一道工序的说明区，具体说明该工序的内容。

工序展示板由底板和粘贴在底板上的喷绘布或印刷品制成，底板可重复使用。

示教板骨架的横杆上设置有滑槽，工序展示板从滑槽插入示教板的矩形格内。滑槽口上设置有活动卡片，用于封挡槽口。使用后，可以从滑槽中取出，修改或更换工序展示板上的内容，进行不同课题内容的展示教学。

本实用新型易于展示汽车维修喷涂中某一道工序，使用方便，结果简单，经久耐用，便于维修，可以根据不同对象进行自我制作和添加示教板素材。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为横杆结构示意图。

其中，1——骨架，2——三角脚架，3——横杆，4——竖杆，5——工序展示板，6——工序说明板，7——滑槽，8——活动卡片。

具体实施方式

下面结合具体实施例和说明书附图对本实用新型作进一步说明。此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1所示，一种新型汽车修补涂装工序教学示教板，示教板主题由角钢焊接的骨架1和起支撑作用的三角脚架2构成，骨架主体为尺寸长*高*宽为2m*1m*0.05m。骨架框内设置展示区和说明区，展示区位于说明区上端，通过设置横杆3分隔开。展示区内设置多个竖杆4分隔成矩形格，每个矩形格尺寸为0.5*0.3*0.01m，每个矩形格内放置工序展示板5，说明区高度为0.015m，内设置工序说明板6。

工序展示板5用木板作为底板，其上粘贴印有教学内容的喷绘，底板可重复使用。

如图2所示，示教板的横杆上设置有滑槽7和活动卡片8，工序展示板5从滑槽（7）插入示教板的矩形格内，并用活动卡片转动到滑槽处，遮挡住槽口，将工序展示板固定在矩形格内。因此示教板可在不同的教学内容间切换，更换不同系列的工序展示板即可。工序展示板，用于视觉展示工序图片；工序说明板，则用于教学演示和书写具体的工序内容。图文结合的方式，更加直观的演示汽车修补涂装工序教学内容，能吸引学生的注意力，有助于学生对学习内容的理解。

综上所述是本实用新型较佳的实施例，凡依本实用新型技术方案所做的改变，所生产的功能作用未超出本实用新型技术方案的范围时均属于本实用新型的保护范围。