[实用新型]一种教育培训装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教育培训装置。

背景技术

目前，人员培训一般分为线上培训和线下培训，线上培训即远程教育培训，通常需要通过专门的教育培训网站来进行，每个需要培训的人员都需要有一台电脑、宽带连接正常的网络、登陆账号和密码才能进行培训学习，而由于其不仅对电脑的硬件有一定要求，还会因同一时间网站登陆人员过多而使网站超符合运行，从而导致通讯不畅，极易出现音频视频的卡顿，给培训的人员带来诸多不便。线下培训即集中教室培训，需要到指定的培训教室或地点才能进行，这样不仅费事、费力，还比较枯燥，如果一期有部分人员没有到场，则还需要预定下一期将其补上，难免会出现二次培训或反复培训的现象，况且集中教室培训覆盖面又相对有限，无法普及到正在工作的井下人员，给企业带来很大的不便。尤其对于学生教育培训，目前有网络教学平台与点读机等方式，点读机必须以指定方式点击指定设备，即点读教材，反应方式仅为发声，并且使用点读机必须购买硬件设备，相对成本较高。而网络教学平台虽然课程体系明确；但需要设备保持接入互联网，并且通过网络教学平台检索资源的过程相对繁琐。

综上所述，现有技术有待于更进一步的改进和发展。

发明内容

鉴于上述现有技术的不足，本实用新型提供的一种教育培训装置，以拓展教育培训的应用空间。

为解决上述技术问题，本实用新型方案包括：

一种教育培训装置，其包括数据处理器与多个数据采集显示终端，多个数据采集显示终端均与数据处理器通信连接，其中，数据处理器包括壳体，壳体包括上壳体与下壳体，下壳体内的中部设置有横隔板，横隔板左侧之横隔板与下壳体下边沿之间设置有一竖隔板，上壳体与下壳体相扣合形成容纳腔，横隔板与竖隔板将容纳空间分割为电源室、微处理器室与显示屏室，电源室内设置有蓄电池，微处理器室内设置有微处理器，上壳体在与显示屏室对应处设置有显示屏，横隔板与竖隔板上均布置有穿线孔，蓄电池分别与微处理器、显示屏电路连接，微处理器与显示屏线路连接；上壳体在与微处理器室对应处设置有多个按键。

所述的教育培训装置，其中，上述数据采集显示终端包括摄像头与显示器，摄像头、显示器均与微处理器通信连接。

所述的教育培训装置，其中，上述数据采集显示终端为智能手机或平板电脑。

所述的教育培训装置，其中，摄像头与一微处理器的图形识别单元通信连接，图形识别单元与微处理器的资源对比单元通信连接，资源对比单元与上述数据采集显示终端的显示器通信连接。

所述的教育培训装置，其中，数据处理器与多个数据采集显示终端均配置有蓝牙通信单元，通过蓝牙通信单元通信连接。

所述的教育培训装置，其中，数据处理器上端配置有天线。

本实用新型提供的一种教育培训装置，通过电源室、微处理器室与显示屏室将各个元件隔离开来，避免了数据处理器中各个元件之间相互干扰，并且本实用新型结构简单、携带方便。而且通过摄像头获取图像信息后调取图形识别单元进行比对，与图形识别单元中的图形匹配成功，则调用资源单元中该图形对应资源在显示屏上显示，对应的资源包括：图片、视频和用户可操作的由U3D等软件生成的虚拟实训，以及幼儿园教材、小学教材、初中教材、高中教材与大学教材的数据，拓展了教育培训的应用空间，按照需要把知识点内容做成媒体资源包括图片、动画、视频及虚拟实训等，学生在学习时利用智能终端的特定应用软件扫描教材插图，可以即时调取并显示关联的教学资源供学生学习，以实现资源查找操作的快捷性。

附图说明

图1为本实用新型中下壳体的结构示意图；

图2为本实用新型中上壳体的结构示意图；

图3为本实用新型中教育培训装置的结构示意图。

具体实施方式

本实用新型提供了一种教育培训装置，为使本实用新型的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本实用新型进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。