[实用新型]丁达尔效应阅读视野分割器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种速读训练中所使用的视野分割工具。

背景技术

阅读的快慢取决于视野的大小，阅读时，根据视野的大小，将阅读分为三类：点式阅读、线式阅读和面式阅读。点式阅读视野最小，只有一两个字，阅读速度只有一分钟几百字；线式阅读视野大小为几个字以上，视野内这些字连结呈一条直线，视野最大可以达到一行文字，此时阅读速度可以达到一分钟一两千字以上；面式阅读视野大小为两行文字以上，视野形状呈一个平面，阅读速度可以达到一分钟几千字或者更高。

速读训练中一个最重要的环节是扩大视野，有多种训练方法，比如字符训练、图形训练、舒尔特表训练等。在这些训练项目中，都用线条、文字数量等手段给训练者标定了视野的大小范围。但是，当训练者转向对书籍、杂志、报刊等纸质材料的实际阅读训练时，由于缺乏标定视野边界的辅助性手段，会遇到很多困难，比如训练者不知道自己的视野大小范围，所用视野忽大忽小，视野有回缩减小倾向，左右相邻视野界限不清，部分文字发生重复摄取等等。为了方便速读训练，提高训练效果，需要借助一种视野分割的工具即阅读视野分割器，实现对书籍等出版物的纸质文本进行视野分割。目前，出现了一些有关阅读视野分割器的设计方案，为速读训练提供了方便，形成了相应的训练效果。本实用新型提出的阅读视野分割器，在阅读视野分割器的构造、材料、制造、使用和其他阅读视野分割器不同，特别是在原理上与其他阅读视野分割器有根本区别。

本实用新型所使用的原理是丁达尔效应。1869年，英国科学家约翰·丁达尔发现了丁达尔效应，当一束光线透过胶体(例如：乳剂、混悬剂)，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射形成的，这就是所谓的丁达尔效应。而当一束光线透过溶液，则看不到光亮的“通路”，即无丁达尔现象，所以丁达尔现象是区分胶体和溶液的一种常用的最简便的物理方法。

产生丁达尔现象的原因是在光的传播过程中，光线照射到粒子时，如果粒子大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果粒子小于入射光波长，则发生光的散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向其四周放射的光，称为散射光或乳光。丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象。

可见光的波长约在400～700nm之间，当光线射入分散体系时，一部分自由地通过，一部分被吸收、反射或散射，可能发生以下三种情况：

(1)当光束通过粗分散体系，由于分散质的粒子大于入射光的波长，主要发生反射或折射现象，使体系呈现混浊。

(2)当光线通过胶体溶液，由于分散质粒子的半径一般在1～100nm之间，小于入射光的波长，主要发生散射，可以看见乳白色的光柱，出现丁达尔现象。

(3)当光束通过分子溶液，由于溶液十分均匀，散射光因相互干涉而完全抵消，看不见散射光。

胶体是一种均匀混合物，胶体粒子的直径一般在1nm～100nm之间，按照分散剂状态不同分为以下三种类型，具有不同程度的丁达尔效应：

气溶胶：以气体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如烟、云，雾扩散在空气中。

液溶胶：以液体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如Fe(OH)3溶液、蛋白溶液，淀粉溶液。

固溶胶：以固体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如有色玻璃、烟水晶。

丁达尔效应是一种物理现象，具有丁达尔效应的物质也很多，但是丁达尔效应在实际生活中应用不是太多。

实用新型内容

本实用新型提供一种丁达尔效应阅读视野分割器，能够实现在速读训练者对书籍报刊等读物进行实际阅读训练时，根据所需要的视野大小，对出版物页面的文本进行分割，从而保证人眼对书本文字按照所需视野的大小摄入。本实用新型是通过如下技术方案实现对文字视野的分割：一种丁达尔效应阅读视野分割器，由一块长方形平板11组成，平板11大小形同一般开本书籍，平板11由无色透明的具有丁达尔效应的材质制成，为了方便耐用，其成分最好为混合有胶体颗粒的透明塑料。在平板11右上角是光电线路，包括电池1、纵向开关3、横向开关4、电线2、光源5等结构。