[实用新型]数学绘图测量多用尺

说明书

技术领域

本实用新型属于教学器械，特指一种多功能数学教学装置。 

背景技术

 在数学教学中，特别是中小学的数学教学过程中，为了使学生更加容易的理解课堂教学内容，教师需要在黑板上进行手工绘图，这样就导致直尺、圆规及量角器成为是数学教学中不可或缺的工具之一。但是，传统的数学绘图工具例如：直尺、圆规、量角器通常是独立设置，即教师在绘制图形时，通常需要根据绘图的需要来更换绘图器械，这样作图就会比较麻烦复杂，给教师的画图带来很多不便。 

针对上述的技术问题，专利ZL201020509229.5一种多功能用尺、ZL201220549029.1一种数学教学用作角仪、ZL201020658566.0一种教学多用尺，均提供了一种将直尺与量角器相结合，实现一尺多用的功能，在一定程度上解决了数学教师作角时需更换器具的问题，但是，当教师需要绘制圆弧或圆时，仍然需要更换绘图用具；而在专利ZL201020509229.5提供了一种多功能教学圆规，包括固定杆、旋转杆，固定杆与旋转杆的顶部通过转轴连接固定，固定杆的上部作为半圆仪的直边，上述转轴设置在半圆仪直边的中心处，在固定杆的端脚处安装固定一吸盘，所述的旋转杆绕半圆仪的弧形边旋转，在旋转杆的端脚处安装固定有粉笔套，该装置虽然能够实现直尺、量角器与圆规相结合的功能，但是，由于半圆仪与直尺做成一体，当只需要画较长的直线或者仅仅需要测量角度时，由于教师使用是在垂直水平面的黑板上作画，这样由于两者的固定连接，会使得教师在绘制图形时，耗费大量的体力，使用不方便。 

实用新型内容

为解决上述技术问题，本实用新型的目的在于提供一种方便使用的、既可以组合使用，也可以独立使用的能数学绘图测量多用尺。 

为实现上述目的，本实用新型包括直尺、量角器，所述的量角器上设有角度刻度，其特征在于：所述的直尺包括转动尺和定位尺，该定位尺包括两个长边和连接两个长边的两个短边，该定位尺的一端铰接固定尖；所述定位尺的中间设有与长边相平行的腰形槽，所述的转动尺一端铰连一滑块，滑块卡在腰形槽中，所述转动尺的另一端可拆卸式装有一粉笔；所述定位尺的两个长边分别为顶边和底边，所述的底边上标有长度刻度，所述的顶边上设有一凸台；该量角器设有与所述凸台相配合的凹槽，所述凸台嵌在所述凹槽中，使所述量角器能够在所述的定位尺上移动。 

在上述方案的基础上优选，所述的量角器包括呈半圆环状的量角板、及连接所述量角板两端的直线板，所述的凹槽设置在该直线板上。 

在上述方案的基础上优选，所述定位尺位于固定尖一端背面设有一半圆弧面，与定位尺背面围成用于盛放固定尖的容置空间。 

在上述方案的基础上优选，所述滑块为圆柱体。 

在上述方案的基础上优选，所述粉笔安装在笔套上，笔套安装在转动尺末端。 

本实用新型与现有技术相比，其有益效果是：本实用新型克服了传统观念中数学绘图工具分开独立设计所导致的需人工组合使用带来的困难，同时，解决了现有的组合式数学绘图工具不能拆卸所引起的教师长时间使用，消耗体力的缺陷，藉由本实用新型的量角器的直线段设置的凹槽和在定位尺的顶边上设置的凸台，将量角器与定位尺可拆卸式连接在一起，从而不仅可实现直尺与量角器的即可组合使用绘制定量的角度，而且还可实现直尺与量角器的分开独立测量与使用；同时，在定位尺的中间设置一腰形槽，转动尺一端通过铰链可相对定位尺移动的安装在该腰形槽中，该转动尺的另一端可拆卸式装有一粉笔，且在定位尺一端设有一固定尖，从而不仅可完成圆或弧度的绘制，而且，当将转动尺绕着铰链转动至与所述的定位尺在同一直线位置时，还可增加直线的绘制或测量长度，避免了当用户在画较长的直线时，需挪动直尺的导致画线不直的问题。 

附图说明

图1是本实用新型的正视图； 

图2是本实用新型的侧视图；

图中：10.直尺，11.转动尺，12.定位尺，13.腰形槽，14.固定尖，15.圆柱体，16.粉笔，17.凸台，18.容置空间，19.半圆弧面，20.量角器，21.凹槽。

具体实施方式

为详细说明本实用新型之技术内容、构造特征、所达成目的及功效，以下兹例举实施例并配合附图详予说明。