[实用新型]一种合作学习课桌

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体地说是一种合作学习课桌。

背景技术

传统的课桌是静态的，既不具有产生动态画面的台面，也不具备交互性。传统的教学使老师和学生点点对应，教学、学习空间造成人为的“信息孤岛”， 缺乏合作、互动，教师们受限于设备。学生团队合作能力和学习效果无法充分的在传统课桌上得到培养和评价。

教师们缺少对学生思维过程的了解，只能凭借经验判断授课效果，无法做到准确了解每一位学生掌握情况。

因此，需要设计一种能够用于合作学习的课桌。

发明内容

本实用新型的目的是克服现有技术的不足，提供了一种能够用于合作学习的课桌。

为了达到上述目的，本实用新型是一种合作学习课桌，包括木托板，其特征在于：木托板的底部设有电器安装盒，电器安装盒的下方设有设备维修门，设备维修门固定在木托板的底部，木托板的内部从下至上依次固定有LED显示屏、多点红外触摸框托条和多点红外触摸框，LED显示屏采用固定支架固定在木托板的内部，多点红外触摸框托条嵌设在铝条内，铝条固定在大理石台面板和木托板之间，多点红外触摸框嵌设在大理石台面板内。

所述的木托板的下表面设有四个不锈钢桌脚。

所述的LED显示屏与计算机之间采用HDMI接口连接。

所述的多点红外触摸框与计算机之间采用USB接口连接。

所述的多点红外触摸框与所述的LED显示屏框之间设有玻璃。

本实用新型同现有技术相比，在课桌上增设LED显示屏和多点红外触摸框，教学信息或者多媒体互动课件可以在LED显示屏上显示，学生在课桌上的操作信息可以通过多点红外触摸框被收集，从而使学生可以利用课桌进行合作学习。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型图1的A-A剖视图。

图3为本实用新型的爆炸图。

参见图2和图3，1为LED显示屏；2为多点红外触摸框；3为大理石台面板；4为铝条；5为木托板；6为不锈钢桌脚；7为电器安装盒；8为设备维修门；9为多点红外触摸框托条；10为固定支架。

具体实施方式

现结合附图对本实用新型做进一步描述。

参见图1、图2和图3，本实用新型包括木托板。木托板5的底部设有电器安装盒7，电器安装盒7的下方设有设备维修门8，设备维修门8固定在木托板5的底部，木托板5的内部从下至上依次固定有LED显示屏1、多点红外触摸框托条9和多点红外触摸框2，LED显示屏1采用固定支架10固定在木托板5的内部，多点红外触摸框托条9嵌设在铝条4内，铝条4固定在大理石台面板3和木托板5之间，多点红外触摸框2嵌设在大理石台面板3内。

本实用新型中，木托板5的下表面设有四个不锈钢桌脚6。

LED显示屏1与计算机之间采用HDMI接口连接，多点红外触摸框2与计算机之间采用USB接口连接。多点红外触摸框2所感应的触摸位置信息通过USB数据线传输至计算机，计算机将多媒体软件所处理画面信息或游戏软件处理所得游戏画面传输并显示在LED显示屏1上。

多点红外触摸框2与LED显示屏1之间设有玻璃。

本实用新型中，LED显示屏1和多点红外触摸框2为55寸，适合多个学生合作学习。

本实用新型的LED显示屏1拥有分屏与整屏使用功能，既拥有了及时反馈数据的功能，又提供了学生合作学习的机会。

本实用新型可以通过网线或无线网路与路由器连接，路由器通过网线或无线网路与服务器连接。教师使用的平板电脑通过无线网路与服务器路由器连接。教师通过平板电脑中软件发送信号给服务器，服务器推送内容到本实用新型，学生在本实用新型的课桌上输入的数据反馈到服务器。平板电脑中软件发送信号给服务器，服务器推送学生数据到平板电脑，教师可以通过平板电脑获取学生的学习情况和回馈。

本实用新型在课桌上增设LED显示屏1和多点红外触摸框2，教学信息或者多媒体互动课件可以在LED显示屏1上显示，学生在课桌上的操作信息可以通过多点红外触摸框2被收集，从而使学生可以利用课桌进行合作学习。