[实用新型]化学实验电解池教学装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种化学教学装置，特别是一种适用于电解反应实验的化学教学装置。

背景技术

高中化学实验教学中，电解池教学实验通常只能观察电解池内液体的反应，效果并不明显，并且使用的药品都非常的浪费，往往需要在电解池内装入很多溶液，所以如何让学生简易直观地观察到实验，并使用最少的药品产生最大的效果，急需一种化学实验电解池教学装置。

发明内容

本实用新型的目的就是要解决上述背景技术中提到的问题，提供一种化学实验电解池教学装置。

本实用新型采用的技术方案是：化学实验电解池教学装置，其特征是：在木质托盘顶部安装有电池盒，电池盒两端分别连接出有触点，木质托盘底部镶嵌有铜片，铜片的左侧镶嵌有支架，支架上安装有套环，滴管穿入套环固定在支架上，第一导线和第二导线分别安装有电夹并通过卡环固定在木质托盘上，第一导线底部安装有石墨棒，第二导线底部焊接在铜片上。

本实用新型的有益效果是：利用碘遇淀粉变蓝，酚酞遇碱性变红的化学原理，电解滴入在滤纸上的KI溶液，使得KI溶液中的阴离子、阳离子分别在电流的作用下向阳极，阴极移动，并接受或失去电子发生氧化还原反应，通过石墨棒在滤纸上的滑动，达到变色的效果，避免了在电解池内放入大量的化学溶液，实验后不能重复利用，造成了药品的浪费，把复杂的观察过程直观化，并且此电解池装置也方便教师在上课的时候来回携带使用。

附图说明

下面结合附图和实例对本实用新型作进一步详细说明。

图为本实用新型的结构示意图。

图中：1、电池盒，2、触点，3、电夹，4、卡环，5、第二导线，6、铜片，7、支架，8、套环，9、滴管，10、石墨棒，11、第一导线，12、木质托盘。

具体实施方式

如图，化学实验电解池教学装置，其特征是：在木质托盘12顶部安装有电池盒1，电池盒1两端分别连接出有触点2，木质托盘13底部镶嵌有铜片6，铜片6的左侧镶嵌有支架7，支架7上安装有套环8，滴管9穿入套环8固定在支架7上，第一导线11和第二导线5分别安装有电夹3并通过卡环4固定在木质托盘12上，第一导线11底部安装有石墨棒10，第二导线5底部焊接在铜片6上。将三层重叠的滤纸放置于铜板上，通过滴管滴加KI溶液使滤纸完全湿润，最后再滴加几滴淀粉溶液和几滴酚酞，将石墨棒通过第一导线顶部的电夹与电源正极相连接，铜板通过第二导线顶部的电夹与电源负极相连接，接通电源后，当石墨棒作阳极时，所发生的电极反应为：2I^--2e^-＝I₂，产生的12使得淀粉溶液变成了蓝色，即可在滤纸上画出蓝色的图案，通过调换导线连接的电源两极，当石墨棒作阴极时，所发生的电极反应为：2H⁺+2e^-＝＝＝H₂↑，使得溶液中由水电离出的H+浓度降低，从而导致溶液中c(OH^-)＞c(H⁺)，在碱性溶液中，酚酞溶液显红色，于是可以在滤纸上画出红色的图案。