[实用新型]用于高校建筑的节能系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及建筑物节能领域，特别是一种用于高校建筑物中的供电供热节能系统。 

背景技术

随着能源的日益紧张，以及燃烧矿物燃料带来的社会和环境问题日益突出，当前国家对节能工作的重视程度不断提高，教育部积极响应，提出了“建设节约型高校的号召。我国建筑耗能约占社会总能耗的三分之一，建筑耗能已与工业耗能、交通耗能并列，成为我国能源消耗的三大“耗能大户”，因此建筑节能越来越受到人们的重视。我国提出了新建建筑普遍节能50％～65％的建筑节能要求，并制定了2020年中长期目标。教室作为教学和学生学习的主要场所，其消耗的能量在高校总耗能中占有很大的比重。由于现在国内各高校的自习室都采用开放式管理，学生无固定教室，这样就造成了自习人数不集中，时间不确定等现象，从而使得教室无人也开灯、供暖，人少灯全开、暖气满负荷运行等非常严重的能源浪费现象。由此可见高校自习室的节能意义重大。出于这点，很多相应的节能产品应运而生，但是这些产品都多多少少存在着缺陷。 

高校供电方面：在供电方面最明显的缺陷就是过于精细的控制要求。有的高校教室每个灯具都采用人体感应控制开关来控制，或者用红外对射来计算教室的人员再对灯具分别进行控制。这种精细控制考虑的初衷是最大限度的节约电能，却忽略了这种方式带来的诸多问题，突出表现为：1)光照强度难以保证。教室的灯具一般都是根据房间面积及采光要求设计的，灯少开时，教室某些区域光照强度就会达不到设计要求的最低值，采用根据人数来控制灯具开关很多情况下是很难满足国标要求的，尤其是大阶梯教室，前几排距上方灯具高度可 以到5～6米，夜晚人少开灯少的情况下，实际的光照强度很难得到保证；再者因为国标中不但规定了绝对照度值要求，而且规定了邻近照度与主照度的比值不能低于0.7，在这种环境下学习，眼睛很容易疲劳，不但影响学习效果，长此以往，必将对同学们的视力造成无法挽回的损害。2)灯具容易老化，通过频繁地关闭灯具来节能，很容易造成灯管的提前老化，严重缩短其寿命，出现“节电不节钱”的现象。 

高校在供暖方面存在的缺陷主要体现在：1)高校热源主要是靠室外对应的经验回水温度来烧锅炉，由于系统流量始终处于满负荷状态，造成系统能耗较大，同时存在水力失调问题。2)房间设计热负荷偏大，造成安装暖气片数量过多，甚至有些房间温度过高，需开窗散热，造成能源浪费。 

实用新型内容

本实用新型解决的技术问题是提供一种新型的较为完善的教室节能系统，以减少能源的浪费。 

为解决上述技术问题，本实用新型所采取的技术方案是： 

用于高校建筑的节能系统，包括设置在教学楼控制室内的多媒体主机以及设置在各个教室门口的红外对射式传感器、用于通过多媒体主机控制教室内电源接通与关断的电源开关和用于通过多媒体主机控制教室内散热器接通与关断的智能控制节能阀，所述红外对射式传感器的信号端连接多媒体主机的输入端，多媒体主机的输出端分别与电源开关和智能控制节能阀连接。 

本实用新型的改进在于：所述控制室内设置有与各个教室内电源开关并联设置的手动控制开关以及与各个教室内智能控制节能阀连接的手动触发开关。 

本实用新型的进一步改进在于：所述各个教室内还分别设置有用于监测教室内环境温度的温度传感器，温度传感器的信号端与控制室内的多媒体主机连接。 

本实用新型的改进还在于：所述教学楼的入口处设置有与多媒体主机输出端连接的用于显示各个教室供电供热情况以及自习人数的LED显示屏。 

由于采用了以上技术方案，本实用新型所取得的技术进步在于： 

本实用新型结构简单，自动化程度高，供电供热控制方式合理，不仅能够最大限度地降低能源的损耗，还充分保证了各教室中光照的强度，保护了同学们的视力。手动控制开关和手动触发开关的设置，为学校合理管理教师提供了保证。LED显示屏的设置，方便了同学能够快速找到仔细教室，节约了逐间寻找自习教室的时间。 

附图说明

图1为本实用新型的结构框图。 

图2为本实用新型供电部分控制示意图。 

图3为本实用新型供热部分控制示意图。 

其中：1.第一教室，2.红外对射式传感器，3.多媒体主机，4.电源开关，5.第二教室，6.第三教室，7.智能控制节能阀，8.手动控制开关，9.手动触发开关，10.LED显示屏，11.温度传感器。 

具体实施方式

下面将结合附图和具体实施例对本实用新型进行进一步详细说明。